1 数一数 比一比
学习目标:
1、会数数，能根据物体的个数写出它们的数量；
2、会用一一对应的方法，找出较多或较少的物体，会比较多少；
3、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力，积极参与数学学习的活动，喜爱数学。
教学重点:
1、能根据物体的个数写出它们的数量；
2、会用一一对应的方法，找出较多或较少的物体，会比较多少。
教学难点：
发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入活动
师：同学们，欢迎和我一起走进博易数学的课堂，下面，请同学们伸出我们的小手，一起来做手指操：老大有力气，老二有骨气，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟，五个兄弟在一起，团结起来力无比！
哇，同学们真棒！那我们也团结起来，共同学好今天的第一节课，你们有信心吗？（有）今天我们来学习数一数，比一比。
2、课程展开
（1）数一数
1、我会数，我会填。
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师：大家数一数，图片中有几个太阳？
生：1个太阳。
师：对啦，图片中有1个太阳。
师：当数量较多的时候，为了方便大家数清楚，我们可以把要数的物体做上标记后再来数一数。
师：大家再来数一数，图片中有几只长颈鹿？
生：3只长颈鹿。
师：对啦，图片中有3只长颈鹿，我们可以在图片中先把所有的长颈鹿框起来，然后再来数一数。
师：数完之后我们把标记再擦掉，便于下一个物体数数。
依照数长颈鹿的方法，数出花朵、树、小鸟及云朵的数量。
2、数一数，涂一涂。
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师：同学们，第一幅图中是什么物品？
生：小闹钟。
师：你看见了几个小闹钟呢？
生：（学生数数）3个。
师：在闹钟下面的圆圈中给相应数量的圆圈涂色，那同学们要给几个圆圈涂上色呢？
生：3个圆圈涂色。
师：对啦，同学们动手涂上你们喜欢的颜色吧！
学生动手涂色。
依照数闹钟并涂色的方法，数出橡皮擦、小汽车、小熊的数量并涂色。
3、照样子看数圈图形。
师：看看图片中的图形，同学们你们都认识吗？分别是什么？
生：吉他、萝卜、蚂蚁、刷子。
师：每一种图形上面都对应了一个数字，分别是多少？
生：4、5、7、10。
师：吉他上面对应的数字是4，那就数出4个吉他然后用方框圈起来。
师：萝卜上面对应的数字是5，同学们数出5个萝卜然后动手画个方框把这5个萝卜圈起来！
学生动手操作。
依照圈萝卜的方法，圈出7只蚂蚁，10把刷子。
4、下面的动物各有几只脚？画“○”表示脚的只数。
师：哇，这里有几只动物，大家认识它们吗？
生：认识，孔雀、牛、蚂蚁、螃蟹。
师：看来大家对生活中的动物都非常的了解，那你们知道这些动物都有几只脚吗？
师：我们先来看看第一个动物孔雀，数一数孔雀有几只脚？
生：2只脚。
师：非常正确，同学们会画“○”表示孔雀脚的只数吗？
学生动手操作。
依照画“○”表示孔雀脚的只数，分别画“○”表示牛、蚂蚁、螃蟹脚的只数。
（2）比一比
1、把同样多的用线连起来。
师：数一数上面4个方框中的图形分别有多少个？把数量写在每个方框的上面。
生：4、6、5、3。
师：数一数下面4个方框中的图形分别有多少个？把数量写在每个方框的下面。
生：6、5、3、4。
师：把同样多的用线连起来。
学生动手操作。
2、在多的后面画“√”，在少的后面画“○”。
师：看看第（1）组是哪两种图案？
生：蝴蝶和花朵。
师：数一数有几只蝴蝶？
生：4只。
师：数一数花朵有几朵？
生：5朵。
师：是蝴蝶多还是花朵多？
生：花朵多。
师：在多的后面画“√”，在少的后面画“○”。
依照第（1）组的方法完成第二组。
3、在最多的后面画“√”，在最少的后面画“○”。
师：哇，这里挂了五颜六色的灯笼，我们一起来数一数有哪些颜色？
生：黄色、红色、蓝色。
师：数一数黄色灯笼有几个？并把数量写在黄色灯笼下面。
生：2个。
师：红色灯笼呢？
生：4个。
师：蓝色灯笼呢？
生：3个。
师：哪个颜色的灯笼最多？哪个颜色的灯笼最少？
生：红色灯笼最多，黄色灯笼最少。
师：在最多的后面画“√”，在最少的后面画“○”。
4、想一想，填一填。（填“多”或“少”）
师：观察蛋糕、冰淇淋和饮料，你有什么发现？
学生尝试回答。（答案不唯一）
师：有2个冰淇淋没有蛋糕和它们对应，说明蛋糕比冰淇淋多还是少？
生：少。
师：有1个冰淇淋没有饮料和它对应，说明冰淇淋比饮料多还是少？
生：多。
5、根据要求画一画。
师：数一数有多少朵花朵？
生：5朵。
师：画△和花朵同样多，你会画几个△？
生：5个△。
师：你会画吗？注意画的△和花朵一一对应。
学生动手操作。
依照画△的方法，画出☆比苹果少2个。
（3）思考题
师：第一行有几支铅笔？
生：7支。
师：第二行有几支铅笔？
生：5支。
师：第一行比第二行多多少只？我们划线一一对应比较。
生：多2支。
师：从第一行拿掉几支，两行就同样多？
生：2支。
师：要从第一行移动几支到第二行，两行就同样多呢？
学生思考，尝试回答。
三、总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
