幼儿园教案【比比谁多谁少】数学

更新时间:2023-06-04 01:41:51 阅读：评论：0

幼儿园文化大观园主题活动教案

活动名称	比比谁多谁少		涉及领域	数学
活动目标	1.能不受物体颜色、大小、排列方式等的影响，准确感知10以内物体的数量。2.探索相同数量物体不同的排列方式，体验守恒的有趣现象。3.积极与同伴交流，大胆表述操作结果
重难点	准确感知10以内物体的数量。
活动准备	已有经验	会10以内的实物点数，数量的对应。
	准备	1.教师教学资源《比比谁多谁少》(课件)。2.泥娃娃的图片10张、10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子。(见幼儿活动资源包)3.幼儿学习资源④第25页。
设计意图	一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。
活动过程	1.情境导人，感知10以内物体的数量。教师出示课件或引导幼儿阅读幼儿学习资源④第25页，创设参观民间工艺坊的情境，带领幼儿感知10以内物体的数量(8个中国结、9只布老虎，10个泥娃娃等)。教师导语:“小朋友，我们一起去参观民间工艺坊，看看里面都有哪些民间工艺品。”2.理解感知物体数量与大小、颜色、排列方式无关的守恒现象。(1)引导幼儿感知物体的数量与大小无关。教师出示大小不同的两种中国结引导幼儿观察，发现两种中国结的不同。引导提问:“两种中国结有什么不同?请你数二数每种中国结有几个。”小结:不管是大的中国结还是小的中国结，它们的数量都是8个。物体的数量与其大小没有关系，(2)引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。教师出示黄色布老虎和红色布老虎，引导幼儿观察，发现两种布老虎的颜色不同。引导提问:“两种布老虎的数量一样多吗?各是多少个?它们有什么不同?”小结:黄色的布老虎和红色的布老虎虽然颜色不同，但它们的数量都是9只。物体的数量与其颜色没有关系。(3)引导幼儿感知物体的数量与排列方式无关。每个幼儿从操作袋中取出泥娃娃图片10张，教师引导幼儿将图片排列成不同的形状并点数数量。鼓励幼儿将图片排成与别人不同的形状，如一横排、长方形、正方形、圆形等。鼓励幼儿大胆交流自己排列的图片形状并点数出泥娃娃的数量。教师播放课件展示不同排列方式的泥娃娃图片，请幼儿说-说它们的排列方式有什么不同，引导幼儿点数泥娃娃的数量。小结:虽然泥娃娃排列的方式不同，有排成三角形的，有排成圆形的，有排成一横排的，但是泥娃娃的数量-一样多，都是10个。物体数量的多少与其排列方式无关。3.进一步感知数量的守恒现象。请幼儿取出操作袋中的棋子，用棋子拼摆不同的图案，引导幼儿进一步理解数量的守恒现象。(1)引导幼儿操作10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子，自由探索用两种棋子摆出不同的图形或不同形状的物品，如三角形、正方形、大树、房子等。(2)引导幼儿相互欣赏拼摆出的图案并交流订论:“大家摆出的图案是什么?图案不同，用的有棋于数量一样多吗?每种图案用了多少颗棋子?”帮助幼儿进一步理解物体数量守恒的现象。4.玩游戏“马兰花”。将幼儿分为人数相等的几组，每组人数可随机变换为10以内的数。游戏开始，各组幼儿随音乐边说儿歌边玩游戏，音乐结束，各组编排出不一样的队形，进一步体验数的守恒现象。
活动延伸	1.引导幼儿在益智区完成幼儿学习资源④第25页的内容。2.在一日活动中可结合值日生分餐点等环节引导幼儿进一步巩固对10以内数的守恒的理解。
区域布置	把棋子投放到操作区，供孩子们玩。
活动创新
活动反思