健康生活《比比谁的小手巧教案
一、导入
同学们，看到桌子上的材料，大家能猜到今天我们要做的是什么吗？对了，今天我们就来学习皱纹纸折花，下个月正好是母亲节，比比谁的小手巧，我们学会后，可以作为礼物送给妈妈，好不好？那现在我们就来比一比谁的手更巧，率先学会皱纹纸折花。我们先来欣赏一下皱纹纸折花是什么样的，再来看一下老师做的。那我们就来学习一下如何做纸花吧。
二、教学过程
1、我们来看一下准备的材料：皱纹纸，双面胶，胶棒，竹签，细绳，剪刀，绿色薄纸。请同学们仔细观看视频，然后总结一下纸花是按哪几个步骤做好的。
2、播放视频
3、总结归纳
裁剪----卷边抹平----贴双面胶----固定花瓣----细绳缠绕----绿纸缠绕---整理定型
温馨提示：
1、用小细棒卷边，越结实，效果越好
2、绿线缠绕时，要留出一段细绳，方便最后打结
4、学生动手实践
小组分工，制定计划
开始行动
5、小组展示（为自己的花束代言）
三、总结归纳
花的形式有千万种，可以用皱纹纸，也可以用我们身边随处可见的报纸，卡纸或者卫生纸等等，还可以用易拉罐等等，只要我们有心去发现，去动手，就可以用我们灵巧的双手做出美丽的花朵，送给亲爱的爸爸妈妈，对不对？回家后可以搜集资料进行创作，给他们一个惊喜吧。
学情分析：
小学三年级的学生不论是学习习惯的养成还是学习知识的积累上都有了一定的基础。在美术方面尤其是手工方面基本的一些制作步骤和方法也有了不少的基础，就是在学生创新上教师还是要再下功夫，好好引导学生的独立创作能力，不然学生总是局限于老师的范例，不能够大胆的自己去创新。另外注重孩子的团结协作，小组之间互相协同，团结就是力量，让他们共同创作小组作品，然后分共完成自己的作品进行展示。
效果分析：
一、有效激发兴趣，培养学生创造能力
学生只有对手工课产生了浓厚的兴趣，才能集中注意力，积极主动地进行手工作品的创作。
2、利用电教媒体激发兴趣。运用电教媒体展现与课堂教学密切相关的内容，可以调动学生视觉、听觉参与活动，来挑战学生的勇气，学生的手工制作兴趣大大提高。最重要的是，他们懂得手工制作不是简单的“照葫芦画瓢”，而是大胆想象、勇于创新。
二、有效指导实践，提高学生动手能力
小学生的天性是爱动好玩，在他们的眼中，手工课是一种无拘无束的“玩玩课”。利用这个心理优势，我让学生大胆地去动手操作。
1、教师讲解与学生操作相结合。一般来说，小学生对手工作业的操作都是模仿或者照做，这虽然也能完成一定的教学任务，但收效不大。因此，我根据学生的年龄特点和教学内容，采用先讲后做和边做边讲的教学形式。
2、教师示范与学生操作相结合。手工课是动脑动手课，动脑是主导，动手是基础。教师应该在示范中展示各种制作技巧，让学生于观察中动脑，于动脑中进一步操作。
三、有效合作交流，发展学生良好心理品质
在合作学习中，每位学生不仅对自己的学习负责，还要对小组内其他成员的学习负责，为小组的集体荣誉负责，学生的自学能力、合作能力及与他人交流能力得到了提高。
