永远不变的情思 有情故有思，情思于人的一生，有血脉亲情之情思，有同窗友谊之情思，有师生交心之情思……人生中各种不同的风景，带给我们不同的感受。然而总有那么一缕暗处的花香，不似星辰璀璨，不若微风清凉，近在咫尺，却终将成为情思萦绕在心头，带来微微的暖意，经久不散。 初·灯火 冬日夜长，每当我放学回家，已是华灯初上，但唯独我们这层的路灯已坏了许久，漆黑一片。胆小的我每次都只能飞快地跑上楼。但那晚，我刚开跑，灯就应声亮了。我抬头，邻居的她笑意盈盈。那一刻，这暖融融亮黄色的灯光，仿若空中星辰，照亮这小小的一方世界，照亮了我的归家路途，也照亮了我心中的一个小小角落。我放心地抬步上楼，任灯光洒落在身后，无端多了几分心安。 识·甜粽 清晨，一阵敲门声击散了我尚带着困倦的懒意。母亲去开门，不一会儿便端了一盘圆滚滚的粽子回来。“隔壁邻居自己做的，快尝尝。”我看着那包裹得极为精致的粽子，好奇地拆开一个。莹润的糯米拥着蜜枣，我轻轻咬下，甜美的清香刹那间萦绕在口中，让人不由得满心欢喜。好像甜甜的蜂蜜茶滴在心尖，逐渐化开，唯剩淡淡的清甜，就如同这段新的情谊，在内心渐渐发芽。 知·新年 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。新年总是一年中最令人热情高涨的时候。窗外大雪纷纷，爆竹时响，更衬得屋内喜庆洋洋。母亲端来一盘饺子，带着我一同来到隔壁邻居的门外，轻轻敲门。门很快开了，随即便是热情的问候与欢笑。一盘饺子，将两家人早已萌芽的情谊最终联系在一起。在爆竹声响的这一天，用欢笑完成了它最后的蜕变，用关怀完成了它最美的升华。 远亲不如近邻。邻里之间，和睦是情，挂念是思。或许只需一盘菜肴，一句朴素的关怀，甚至一声不经意的问候，都是一段情谊的开始。短短不到十米的距离，跨过，便是心与心的接触；区区一扇门的阻碍，敲开，便是心与心的交往。 邻里和睦之情思，在时间的长河中，荡起心中最美的涟漪。它或许微不足道，或许不易察觉，却永远是近在咫尺的温暖，触手可及的亲切。 | 旁批 →开篇点题，突显“情思”。 →开头的抒情和巧妙的比喻写出了邻里之情的微妙与美好。 →小标题的使用给文章增添了层次感，也表明了每段要表现的内容，精奇巧妙。 →三个“照亮”形成递进，表现出邻居家的灯光对“我”的帮助，让“我”心安。 →运用比喻巧妙地写出“我”吃到粽子时的感受，表明“我”的欣喜与回味，表现情感的逐渐深入。 →引用诗句，渲染气氛。 →引用俗语，点明文章题目。 →再次照应题目，升华主题。 |
这让我难以拒绝 一阵微风轻轻拂过，那清香便悄悄地钻进我的鼻间，又是一年槐花开，耳畔便又回响起了妈妈的那句“你拒绝了奶奶的槐花香包，奶奶很是伤心呢！”记忆像打开的话匣子一下子被拉回了一年前。 那年夏季，槐花开了，奶奶在树下仔仔细细地将一瓣瓣淡黄色的，如米粒般娇小的槐花拾起，像是小鸡啄米般在树下忙忙碌碌，一串串脚印绕着槐树一圈又一圈，生怕漏下了最香的那一瓣。 夜晚，奶奶用针线小心地将槐花瓣穿在一起。她的眼皮微垂，但透过架在她鼻梁上的老花镜依然可以看到她认真的神情。我不解地问：“奶奶，您缝槐花做什么？”奶奶笑了，在那含笑的眉眼中，分明藏着丝丝爱意，“端午节快要到了，奶奶将这槐花做成香包，你带着平安。” 不知为何，我听着却不大高兴，脸色一下子沉了下来，我皱着眉，嘟着小嘴不高兴地说：“现在谁还戴香包呀，奶奶您可真是迷信！戴去学校同学又该笑话我了，我不要！”奶奶停下手中穿着槐花的针线活，一丝失望从奶奶眼里闪过。 妈妈看在眼里，微笑着把我叫到房间。她嘴角弯起了一抹弧度，用手摩挲着我的头慈爱地说：“你拒绝了奶奶的槐花香包，奶奶很是伤心呢！你还记得你小时候，奶奶陪你在槐树下玩闹，为你做槐花手环吗？奶奶做的不仅是槐花香包，更是奶奶对你浓浓的爱啊！”` 这便是奶奶爱我的方式吧。 思绪飘飞间，奶奶颤巍巍地走进来了。她的手中拿着一个粉色的小熊挂饰，漂亮极了。奶奶笑着递给我，“你看看，这个小东西怎么样？”我接过来，仔细看看，发现小熊的身子鼓鼓的，捏起来跟一般挂饰有点不一样，而且还有一股淡淡的香味，便问奶奶这是何故。奶奶带着一丝骄傲的神情给我讲述了一番，我这才明白：去年我嫌香包带出去会被人笑话，就拒绝了。今年奶奶竟花了这样奇巧的心思，她先托妈妈买了挂饰，再自己拆开，放入槐花，重新一针一线缝起来，这才有了这个漂亮又自带香气的独特挂饰。 奶奶说，这是送给我的礼物，这让我难以拒绝。而奶奶这份沉甸甸的爱，更让我难以拒绝。能有这般疼爱我的奶奶，我此生何幸！奶奶，谢谢您！ | 旁批 →开篇用妈妈的话引出下文，微露文章主旨，激发读者阅读兴趣。 →拉开倒叙的序幕。 →运用比喻修辞和动作描写，形象贴切。再现了奶奶拾槐花时的专注、认真。 →画面温馨，表现了奶奶对“我”浓浓的爱，并为后文“我”拒绝奶奶做的香包的情节做铺垫。 →表明“我”的变化，理解了奶奶的“爱”。 →简单的一句话将叙事重新带回到现在。 |
谢谢你，使我成为更好的自己 雄鹰要感谢天空，因为天空给予了它振翅飞翔的空间；鲜花要感谢雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼儿要感谢大海，因为大海给予了它欢快游泳的空间；我要感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己。 她中等身材，平时喜欢穿运动风格的衣服，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽。 还记得那是个炎热的夏天，外面如同一个大蒸笼一般，小狗都热得吐出了舌头，她带我去小区的广场学习骑自行车。但看见自行车时我吓得后退了一步，我心想：“自行车只有两个轮子，怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠地摔一跤怎么办啊？我能否征服自行车呢？”她见状便鼓励我说：“不要害怕，相信自己一定可以成功的，我们快开始练习骑自行车吧。”听了她的话，我准备试一试。当我坐到座位上时，自行车好像不听我的话一样颤颤巍巍地晃动着。我首先试着向前骑，但是还没等我蹬那个踏板便摔了下来，我感觉自行车就像是一只小恶魔，想要去征服它但又害怕它，就这么一次一次地尝试，一次一次地摔 倒，我想放弃了。这时，她将手放在了我的自行车上，给了我战胜艰难险阻的力量。之后，她渐渐地把手放开了，经过一个下午的练习，我终于学会骑自行车了。骑自行车的经历告诉我：面对人生的困难，我们可以试着把它分解成一个个的小困难，这样，即使是再大的困难也都不会令人生畏了。 她——我的妈妈，虽然并没有多少文化，但她却教会我许多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无须多言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的老师，更是我心中那不灭的明灯。妈妈，谢谢你，使我成为更好的自己。 | 旁批 →通过节奏鲜明的排比句，增强气势。并引出写作对象——妈妈。 →外貌描写。表现出“我”对母亲观察细致。 →运用比喻的修辞方法，描写天气炎热。 →动作描写、心理描写。表现出“我”害怕骑自行车，怀疑自己。 →运用拟人的修辞方法，表现了自行车的难以操控。 →]运用比喻的修辞方法，表现出自行车让人又爱又恨。 →由骑自行车引申到如何战胜其他的困难，拔高立意。 →首尾呼应，再次点题。 |
为信念喝彩高歌 那是一个炎热的午后，我端坐在书桌旁，与一道道数学难题较着劲。 很快，一道道难题经过一番负隅顽抗，纷纷败下阵来。看着它们在作业本上缴械投降的样子，我心中不由得泛起一丝得意：哈哈，还有谁不服？`赶紧放马过来！ 哪知这一丝得意还没有从脸上褪去，又一道难题便如山岭一样横亘在我面前。我绞尽脑汁，与它做着殊死搏斗，却丝毫没有胜利的迹象。“小样，我还治不了你？”一股不服输的劲头被激发了出来，我心中暗想：我一定要把你解决掉！汗珠顺着额头缓缓滑落，浸湿我的草稿纸。窗外此起彼伏的蝉鸣，也似乎在跟我作对，将我脑海中仅有的思绪都搅成了一团乱麻。我紧握着笔，依旧不知道怎样写。我烦闷地在纸上画着圈，恶狠狠地盯着那道题。那一个个昔日为我所用的数字，如今却像是晦涩难懂的外文，得意地对我说：“怎么样？`认输了吧？”我不禁有些灰心，刚才那股不服输的劲头儿，也像个孩子似的跑远了。 我瘫坐在椅子上，发着呆，不经意间瞥见了我的手机。“要不要查一查手机？”一个念头突然恶魔般蹦了出来，我毫无防备，一下子乱了方寸。手似乎也不受控制，魔怔了似的，一点点伸向手机。“不能查答案，你一定要自己完成！”又一个声音传来，仿佛晴天霹雳，将混沌中的我一下子拉了回来。“对，我一定要自己完成！”我坚定地对自己说，“这道题一定有解决办法，只要我静下心来想！” 我闭上眼，定了定神，重新握起笔，仔细阅读了题目要求，慢慢回想老师上课所讲的内容。这时，一个公式在我脑海中浮现出来。我连忙将公式写下，埋头苦算了起来。汗水一次又一次地浸湿后背，我没有理会，因为我怕这好不容易打开的思路会付之东流。 终于，我找到了正确答案！一股欣喜之情渗透了我身上的每个毛细血管，我做出来了！我知道这是信念的力量！一种让我为之喝彩的信念的力量！如果没有这多出的一点信念，我可能会一蹶不振；如果没有这多出的一点信念，我可能会无法抵制手机的诱惑；如果没有这多出的一点信念，我可能会失去冷静的分析，更可能会对自己的学习能力失去心…… 你听，窗外那一声声清脆而极富穿透力的蝉鸣，不就是为我弹奏的欢快乐章吗？或许，它也是在为我坚持的信念喝彩高歌。 | 旁批 →开头从与数学题的较量中写起，激发读者阅读兴趣。 →运用心理描写，体现了“我”在与难题较量时不服输的精神。 →写“我”在难以征服难题时内心两种声音的“碰撞”，最后“我”坚定信念，决心抵制诱惑、勇往直前。 →点明“信念的力量”对“我”克服重重困难的重要作用。 →把窗外的蝉鸣看作对“我”信念的“喝彩声”，升华情感 |
炎热的等待 若将你的爱比作星，我的回报比作云，只能说，万里无云，满天繁星。——题记 烈日炎炎，窗帘无助地被偶尔运动的热浪掀起，阳光便趁机肆无忌惮地侵 入教室，我紧紧闭上双眼，抖抖被汗水粘住的衣服，闷热的空气似乎将我与周围的一切隔离开来，唯有时断时续的板书声还“哒哒”地鸣奏着。课堂上的一切都显得无趣起来，我望着窗外，灼热的日光肆无忌惮地炙烤着大地。 “嘀——”一阵冗长而急促的铃声终于迫不及待地打破这沉闷的空气，结束了这场旷日持久的拉锯战。 说也奇怪，一下课，我就来了精神，一改刚才的迟钝。先把书包整理一下，把几本书轻轻放进书包，再捧起那只可爱的绿色小熊笔袋，小心翼翼地放进书包。然后提起书包，拉起好朋友的手，说说笑笑地向校门口走去。12点下课，走到门口时已是12点20分了。 那个笨拙的身影在烈日下格外引人注目——一件粗布的衬衣套在身上，宽大而褶皱，显得极不合体。远远地扭头看到我，爷爷显得有些激动，冲我使劲地挥着手，生怕我看不见他。阳光刺入我的眼睛，我的心一痛，松开朋友的手，向那个熟悉的身影奔去。 上了电动车，车轮快乐地旋转着，庆祝这久违的运行，我这才发现，爷爷花白的发丝间有一滴滴汗水淌下。`“爷爷，等了很久吧？”我问道。 爷爷愣了一下，先摇摇头，继而又点点头，慢慢地说：“还真是等了很久，今天又看错表了，早走了一个钟头，真是不行了，老糊涂了。”突然间我不知该说什么好，爷爷的那个“又”字说得很轻，但听来却足有千斤重，压上心头，泪水差点不争气地流下来。 正值下班高峰时段，马路被堵得水泄不通，连电动车也难移动寸步。爷爷缓缓地停下车子，两只脚费力地支在地上，还不忘叮嘱我“把脚放在车子上，小心被旁边的车子划了”。而他的脚却一直费力地支在地上，稳稳地撑起一道壁垒。 以往遇到堵车，也许我会不懂事地责备爷爷动作迟缓，殊不知，若是我能早走一会儿，必是一路畅通。而面前的这位老人，却一直默默地付出。 想到这里，在一片喧嚣中，我不由自主地伸开手臂，抱住爷爷。在遥远的烈日下，享受咫尺的温暖。 泪水，终于奔涌而下。 | 旁批 →用生动形象的比喻来表达情感，让人具体可感。 →环境描写，突出天气的炎热，为下文“我”内心受到触动埋下伏笔。 →细节描写，写出了“我”的慢条斯理，为后文“我”的内疚自责埋下伏笔。 →外貌描写，表现了爷爷的朴实。 →细节描写，语言描写，彰显爷爷对“我”细致入微的爱。意蕴悠长，耐人回味。 →戛然而止，以感动收束全文，触动人心。 |
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