论中职英语教学钉钉授课利弊
作者：陈显波
来源：《赢未来》 2019年第5期
陈显波
佳木斯师范学校，黑龙江佳木斯 154004
摘 要：疫情当前，责任在肩，身为一个中职学校的英语老师，责任便是带领同学们学好英语。在疫情期间，也要督促孩子们好好学习，以后才能为国效力。在疫情期间，英语教学开始运用起了APP网络教学。将英语教学的传统模式打破，实现了同学们真正的“在家上课”；但在带来便利的同时，也存在着一些弊端：教师无法看到学生们的学习状况，无法判断学生是否真正进入学习状态，那么上网课究竟是好还是坏？本文就这一问题进行了简述。
关键词：网课；中职英语；教学；钉钉软件
网络教学的推出，使得学生的生活和上课方式发生了翻天覆地的变革，市面上各种学习软件层出不穷，而这些学习软件带来的效率提升也是不可忽视的。但需要注意的是，网课带来的便利也有可能变成
学生偷懒的捷径。笔者在此结合网络授课，简单地分析了中职英语教学中的利弊，浅谈如何更好地进行网络授课。
1 钉钉授课在实际应用中的利端
2020年开始，疫情席卷了全国。学生开学的日期往后一拖再拖，但若不开学学生如何使汲取知识呢？于是学校开始了网络授课——钉钉授课。钉钉授课对于教师来说，其实是很便捷的。当授课结束后，英语教师可以一键统计出学生的听课情况，对于中途离开的学生或未参加听课的学生情况一目了然，也方便了英语教师和家长及时沟通学生学习停课的情况，并且授课还有直播回放功能，这对于很多学生来讲是非常有意义的，英语单词的发音和书写是较为难的，钉钉回放功能可以使学生对于不会读、写的单词再一次进行学习；并且对于请假没有来上课的学生，可以通过观看回放来进行学习。此外，钉钉的功能多种多样，下面就简单介绍一下。
1.1打卡功能
对学生的健康情况，学习情况，作业情况，具有监督促进功能。疫情在前，为了学校能尽快的恢复正常的教学活动，学生需每天进行健康打卡，在上英语课时，为了统计学生名单，英语教师可以进行课前打卡，以此来提醒学生们已经到了学习时间。
