一对一辅导网课初三
是初中生涯最关键的一年。很多家长因为孩子上初中，怕孩子功课跟不上，特意请了很多老师给孩子补课。科目很多，希望自己孩子的成绩能考上重点高中。父母的期望和期待是很大的。有些家长其实给孩子补课是一种心理安慰。他们觉得孩子教育不够，成绩不好。如果他们找到补课老师告诉孩子，他们的成绩就会上升。
在我看来，出去给初三学生补课一对一的利弊有以下几点。
利：
首先，一对一辅导班有利于学生的专注力和老师的管理。不像班里学生多，老师管不了一个班几个学生的弊端。一般到了初三，老师会选择放弃一部分学生，剩下的学生肯定是优秀的学生。老师会重点培养。
一对一辅导班的时候，重点培养和不重点培养是没有区别的。也有利于学生的发展。但是在大班学习的时候，很容易受到其他同学的影响。有可能学生到了初三，觉得老师又要让他一个人呆一年，会带一些与学习无关的东西，比如小说、手机等电子产品。
有些学生看见同学玩也会很好奇，就会到旁边进行观看，不仅影响了学生的学习严重的会影响整个班级的学习氛围。
二:一对一的补课有时候是可以有利于学生成绩的提高的，因为学生不知道的知识点可以当面告诉老师，老师会当面给学生讲清楚，并且留一些练习题，所以在某些方面，一对一的补课是可以帮助学生提高成绩的。老师也会有时间去了解这个学生个体在这个学科上的弱点，从而做出分析，对这个学生进行专门的训练。
学生在一对一补课时候，对难题思考的时间可以增加。有可能在学校的里，老师在课堂上出比较难的题，一个班里肯定有聪明的学生，他肯定会比其他的学生早早地算出答案并说出，这并不有利于有些基础稍微弱，或者计算能力弱的学生进行运算，甚至会影响很大。
但在一对一中，这种现象就不会出现，你可以充分地思考。而且在课堂上不会的地方，可以立即问老师，然后自己算出结果，也有利于增强自信心，减少聪明学生对自身的影响。也避免了，学生在遇到不会的题的时候，就放弃这个题的计算，也有利于增强学生自信心。
三：改正一些学习上的不良习惯，因为一对一老师管理较为严格，所以，补课也有利于学生改进学习上的不良习惯。例如，马虎，公式会记错之类的，老师都会第一眼就看到。还有计算的错误，可以在错的内一部直接指出，节省了运算时间。空出多余时间进行学习。
印象还深刻，有利于学生自身的发展，在考试检查中找出自己的错误，减少不必要分数的减少。特别是在讲课期间，孩子能改正不良习惯，对高中的学习也有很大的帮助。老师的一对一补课也有利于孩子增加对此题的理解，多一种解题思路，思路开阔，解题速度快，从而有更加优秀的总结，提高学生学习效率，减少不会的题的浪费时间。增加学生对此门课程的兴趣，从而提高学习成绩。
第四，有利于促进师生关系，因为一对一的辅导班可以帮助老师更好的了解学生的喜好，所以老师可以根据学生的喜好辅导学生的作业。对于学生来说，与老师关系的提升也让学生愿意去上辅导班，不再是被迫学习，而是成为主动的学习者。从而增加对这门课程的兴趣，也有利于学生成绩的提高。
培养良好的学习态度。在学校，老师有时可能会给他们很大的压力，因为他们即将毕业。考虑到各个班级的升学率，老师也会加大对学生学习生活的管理，学生不可避免的压力也
会很大。全班不同层次差距很大。好学生学习努力，坏学生玩手机努力。所以在两极中间，学生的压力会增大，容易导致心理和生理疾病。校外补课也有利于学生放松，不在那种高压环境下学习，也有利于孩子的心理健康发展。这只是相对于心态不好，压力过大的学生而言。
五:在一对一的辅导班里，学生也会对自己有更准确的定位，不会乱定人生目标。设定符合自身实际的目标，一步步完成，也有利于培养学生的成就感，因为在补课的过程中，老师也会告诉学生，你现在的成绩能不能考上重点高中，这也有利于促进学生的学习。
弊：
一：外面的补课老师跟学校中的老师等级对比差距过大。学校里的老师有丰富的教学经验，他们每三年都会带毕业班，所以对毕业班的管理有很多经验。他们会比外面的老师更多地接触到学生。
而且学校里面的老师，是经过学校考试，学校面试学校才会留下来。而外面学校的老师有可能连教龄都没有，就这样匆匆上岗。所以，学校里的老师相对于补课机构的老师经验要丰富许多。对学生的了解也比补课机构的老师掌握得多。
第二，学校的老师花很长时间研究中考试卷。他们会对每年的中考试卷进行总结分析，然后总结出相应的规律，再结合本学科的内容，给学生讲解，对知识点进行深化和训练，让学生在中考中无论是难还是简单的题都能从容不迫，从容应对。
老师们在总结时候，也会对自身的讲课方法进行实验，找出最合适方法跟学生进行讲解。
同时，教学是一个师生共同推动的过程。在这个过程中，老师可以更好地了解学生的思维方式和接受老师讲课的程度，学生也在这个过程中不断进步。外面补习班的老师可能没有学校老师认真负责，因为有些教育机构多是营利性的，所有机构老师的教龄和经验都不会考虑，只要有教师资格证就行。
三：就是不上课也要去补习班学习，我觉得这样会浪费学生的课余时间，造成学生依赖补习班的心里想法，从而在学校里学习的积极性不高。
在学校里，学生不喜欢这门功课，上课不想听讲，下课不想完成老师留下的课下作业。他们会想，反正我一会去补习班也要补课，可以直接跟老师说我这里不会，让老师跟我讲，这个不会的题，可以等补课班老师讲完之后，我再做，做完补课班老师还能帮我检查，改正，这样我的作业就可以得到优了。
其实，当代大多数学生对于补课的理解大多如此；补课并不是学习新知识，而是巩固在学校听讲的旧知识，所以，很多学生抱着听新知识的心态去补课，在学校里真正的精华却没有听到，所以补课之后，成绩也没有提高很多。
四：浪费父母的钱，我国是九年义务教育，在初三还不用掏学费，上初中都是划区上学，不存在好与坏之分，学校里面的教师都是教龄长，经验丰富的老师，都是免费教学，对学生负责，在教学过程中，不断总结考试经验，然后转换成通俗易懂的知识传授给学生，从而让学生很好地接受知识。
