网课利弊发言稿
网课利弊发言稿范文（精选10篇）
在社会一步步向前发展的今天，我们都可能会用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编整理的网课利弊发言稿范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
网课利弊发言稿1
xxx：
“到了，老师和同学们都不用去学校了，在家就能上课。”这是前一位学生的作文节选，没想到，20年后竟成为现实。年，一场突如其来的病毒，把我们的生活和学习节奏都打乱了。学校通知我们“停课不停学，网络授课”。
3月2日，第一次上网课，闹钟把我叫醒了，睁开双眼，脑海中出现了五个字“今天上网课”，我立马从床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早饭，打开微信，发现同学和家长在微信群里跟风似的发：“老师好”，“老师，什么时候上课”。
第一节是语文课，老师发了一个链接，让我们观看并做好笔记，我点开链接，心快要蹦出来了，人生中第一节网课即将到来。起初，看着视频里陌生的老师，还带着好奇与疑惑，跟着老师的进度听课。渐渐地，我发现网课有许多好处：网课可以多次反复回看，帮助学生理解重难点知识；在上课饿的时候，还可以边吃东西边上课；无论风吹日晒雨淋，都不用怕，家就是安全的避风港……
网络最大的好处就是：只要有网络，学生仅需一部手机或一台电脑，便可以进行线上学习，各大平台也纷纷提供免费且不同的网课内容，优秀的人知道自己想要什么，该干什么，抓住什么机会去超越别人。在这个春天，“停课不停学”是学生查漏补缺，弯道超车的好机会。
“事有一利，必有一弊”，网课虽然对学生学习有好处，却也存在着不可忽视的弊端。其一，长时间对着手机、电脑等电子产品，眼睛容易疲劳、甚至近视。其二，对着手机抄作业，大部分同学的速度比较慢。其三，上网课没了老师的叮嘱，没了学校规范的作息制度，老师看不到学生的情况，有些学生会借此懈怠，开启分屏应用刷剧、听音乐、甚至闷头大睡……这导致学习效率不高。
“网课”是一把双刃剑，优点和缺点一样突出。在这个非常时期，它是学生学习的一种重要方式。但无论如何，我们都希望能尽快回到学校上课，老师站在讲台讲课，同学们认真地听讲。当下课铃声响起时，我和同学们冲出教室活动身体，享受阳光的沐浴。
网课利弊发言稿2
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在2020年春节来临之际，一场不见硝烟，不闻炮响的战争打响了，不宣而战。“新型冠状病毒”这个令人谈虎色变的字眼，跳跃到了我们眼前，这是生命与病毒的抵抗。各路逆行者奔赴前线!不过，新冠病毒似乎有爆发期。在临近开学的几天，更加肆意猖獗，“偏”是不让我们开学。为了做好防肺炎疫情防控工作、保障学生学习教育的持续性，教育局领导作出“停课不停学”的决定。
上网课，云教学，听起来挺新鲜的。连老师都觉得稀奇，感慨自己“我快要成为一个女网红了”。而对于上网课这个教学方式，其实就像一张纸，有自己的两面性：一是利，一是弊。
对于学生来说：
①首先，需要通过手机、电脑等工具进行网上学习。一天连上几个小时，那么心灵的窗户——眼睛会酸，会受到辐射影响，从而造成近视。
②其次，对于那些自控能力差，不爱学习但爱打游戏、追剧、追小说的学生来说，简直就是福利。完全可以实现边上课边娱乐。在上网课的时候，老师管不到，他们就会随心所欲，要么假装听课、看书，要么跳转页面打游戏，要么手机放在一边。反正网课对于他们来说，上了这课跟没上这课一样，没有什么太大的用处，反而可能起到反作用。对明白以后的自己要怎么做，自控能力强且追求上进的同学来说，便可以“弯道超车”。他们可以反复观看老师直播内容，反复学习，进行知识总结或记笔记。也为他们提供了更多的空余时间，从而进行背诵、温习每天所学到的知识并做些相关练习题，达到高效率学习。
对老师来说：
①首先，每天需要在电脑上进行操作备课，讲课。只是对着屏幕讲，并不了解学生是否真正听懂。
②其次：也不敢讲太多重要内容，怕同学们不注意听，老师的努力就竹篮打水一场空了。
但是也让老师们学会实行云教学，慢慢适应互联网时代。并且几个班一起上课，会减少老师的工作量，使得老师更加轻松。对学校而言：为学生们提供学习的平台，从而不落下学生的学习，尽可能激发学生们学习的热情。不过上网课，学习效率会大不如在学校的时候，可能会导致学校平均分下降，在县里学校排名降低。对家长而言：在此疫情期间，家长也无法进行正常工作，会有大量空余时间监督孩子学习，了解到学生的学习情况，督促学生按时完成作业，提高学习效率。不过也许会有极少数孩子与家长不和现象，关系僵硬。
上网课就是如此，利弊交错。
网课利弊发言稿3
xxx：
网上学习是一种脱离纸质书、教室等的学习方式，与学校学习不同，学生通过观看网络资源，与老师在线互动，从而获得知识，解决问题。
毫无疑问，网上学习有利有弊。利处明显的`同时，弊处也非常明显。所以我们学习的时候，
应当根据自已的方向学习，追求网络有利的一面。
实际上，网络学习是一次最公平的历炼。何来此言?所有学生面对着“公平”的教学视频，公平的作业，没有所谓的“被人打扰”，“看不清黑板等理由;比得只有一个——就是自律，自律的学生会努力消化这段时期的课程，把知识变成自己的'一部分，越来越优秀。不自律的，只有有一条路，所有的教学内容从听得懂，一步一步走向你听不懂的天书。
而自律这个问题?成绩自有定义。回到学校后，自律与懒散，高下立判。俗话说得好，一分耕耘，一分收获。
总体来说，现在这个年纪的学生都普遍缺乏自律性。在家里一个人懒懒散散，但一旦边有人写作业，就会变得勤奋起来。我想说的是，家长的管理，并不万能。天网恢恢，疏而不漏。哪怕是天网都会有疏忽，何况是家长的管理呢?
因此，网上学习的利于弊，都牢牢地牵扯在学生的本人上。鉴于孩子不够自律这一点，是我认为网上学习弊大于利的最大理由。哪怕是家长，在寒冷的冬天做到六点多起床，也是也艰难的吧。
我更偏好实际教学。这段时间的网上教学，给我一种浓重的不真实感。接触的.是电子书，是陌生的老师。老师们的教学优秀，但没有给我带来一种感觉——“代入感。”缺乏代入感，便不能激起活跃的思考。掌握的知识更是不能运用的自如，融会贯通。
最后，我只能说，网上教学的利与弊很清楚，但究竟是“弊大于利”还是“利大于弊”，是怎么也讨论不出来的。一如那个闻名于世的名言“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”每个人对网上教学的看法都不尽同。网上教学既然能被全国应用，也不是没有理由的。但只要我们足够自律，那就是利大于弊。
网课利弊发言稿4
xxx：
我认为上网课弊大于利。这并非空穴来风，而是一个已经上过三次网课的学生的有感而发。
首先，网课期间的效率远低于线下上课。之所以会出现这种现象我想大部分是因为环境因素。在家里的一片寂静远远比不上学校里每个人都在讨论学习的良好气围。在家里的我们
更容易放纵懈怠，好吃懒做，丧失了平日里的那股活力。
其次，上网课会对我们的身体造成不同程度的负面影响。你想，在学校时有体育课，大课间等等。有那么多的时间去让我煅练，维持体魄。可到了线上，同学们只能坐在书桌前，一坐就是一整天。甚至连体育课都变成了听老师滔滔不绝地讲着理论知识，或看精彩赛事。这如何对我们的身体健康有好处呢？
最后，网课会让我们养成一些平时没有的坏习惯。比如作业拖拉不做眼操，晚睡晚起等。它们都不利于我们青春期的学习与发展。如果把坏习惯比作病菌，那网课就如温床一般的存在。可自律的人却还能坚守住自己最后的防线，不受它们的影响。
虽说它们有如此之害，但利也存在之中。网课期间我们能得到更充分的休息和睡眠等等。可按照我的理解，它还是弊大于利的。
网课利弊发言稿5
xxx：
最近因为疫情，安全起见，我们开始了网上教学。
我认为网课的利与弊没有谁大于谁之说，他们是互相成就的，而且是因人而异的。
弊端：
1、每天盯着单子产品看，对眼睛造成了极大的损伤。
2、电子产品每天要面对巨大的消耗，会对电脑造成损伤。
3、学习效率大大降低，没有线下教学效果好，学生容易走神，以至于成绩下降。
4、有些学生和家长聊不来，却能和自己的朋友袒露心声，学生无法找到倾诉对象，可能会导致心理压力过大，以至于无法集中注意力。
5、与家长呆在一起的时间过长，可能会互相厌烦。
6、无法利用早晨的时间进行早读。
7、无法直接的看到老师的笔记，只能看课件，像有些要画的思维导图无法记。
利端：
1、可以使学生睡眠时间更充足一些（特别是对于家离学校比较远的同学）
2、看老师的课件可以更清楚一点（对于一些坐在班级靠后，但有近视的同学来说更友好一点）
3、作业量减少
4、自由的时间更多了一些
5、压力变少了
我个人的观点是无所谓的，就是觉得网课上久了会想要回学校上课，当在学校上久了的时候会想要上网课。我认为网课的利与弊还是要是个人情况来定，像对于我们班的王子盈同学来说，网课利大于弊，因为她可以有更多的时间去弹自己的吉他了。而对于我们班的某些同学来说，弊大于利，因为他们可能无法在上课时集中注意力，而导致学习效率降低。所以，我认为网课的利与弊需要视个人情况来定。
