体现学科核心素养的教学设计 (15)

更新时间:2023-06-02 21:02:46 阅读： 评论：0

体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析
学习目标描述	七年级上Unit 9 My favorite subject is science.(1) 1、学习并掌握目标单词。 2、学习并运用目标句型谈论喜好，说明理由。 3、培养学生爱学习，爱科学的思想和全面发展的好习惯。
学习内容分析
	Key words: favorite ,subject ,P.E. ,science ,music ,math ,Chine ,geography , history ,why Target language: -What’s your/his/her favorite subject? -My/His/Her favorite -Why do you like science? Becau it’s interesting.
学科核心素养分析	提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
	语言能力培养是这节课的核心，pairwork , make a survey 及report 等活动形式都是围绕这一核心设计展开的。 学习能力培养贯穿与整个课堂的始终，也是学法指导的重要方面。
教学重点	1、学习并掌握目标单词。 2、学习并运用目标句型谈论喜好，说明理由。
教学难点	学习并运用目标句型谈论喜好，说明理由。
学生学情分析
经过初中一学期的学习，学生有了一定的基础，有了初步的英语思维，也有一套自己的学习方法。课堂上勇于表达自己的观点，乐于和他人交流沟通。但是外语学习的弊端依然存在，有时难免出现思维混乱，忽略语序、句式、习惯用法及文化差异等情况。教学中要注意创设情境引导学生感受、理解语言氛围，准确表达,并将之应用到实际生活中。
教学策略设计
教学环节	教学目标	活动设计	信息技术运用说明
1、创设情景导出本节课的主题。 2、熟悉favorite的意思及用法，熟悉用目标句型询问喜爱的科目。 3、复习形容词并用之说明理由。 4、采访小组成员，并完成采访报告。	检测学生对favorite的理解情况。 熟悉favorite的意思及用法，熟悉用目标句型询问喜爱的科目。 复习形容词并用之说明理由。 采访小组成员，并完成采访报告。	1.师提问，学生自由回答自己最喜欢的运动引出“favorite ”一词。 2.教师讲favorite的用法及目标句型。 学习目标词汇---各学科词汇。 3.整理所知的学科词汇并两人交互补充。 1.完成1a. 2.完成1b. 3.pairwork完成1c并表演对话。 1.整理形容词，四人组交互补充。 2.完成2a、2b。 3.四人组完成2c并展示对话。 1.八人组开展小组成员采访活动，以树状图、鱼骨图、气泡图等逻辑图形记录采访结果。 2.小组代表展示采访报告。 3.教师小结及作业。
分层作业题
1.以对话形式问答重现采访情形。 2.口头叙述采访结果。 3.写作：把采访结果以书面形式进行陈述，投稿给校杂志社。
个人反思
1.学生参与课堂的积极性高涨，但口语表达失误较多，不够严谨，今后要不断加强基本功训练。 2.有关科目名词错误不少，说明前面知识消化吸收不到位，要加强复习，重温知识核心内容。

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