大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究
摘 要：告别高中生涯的大学生在初入大学时展现出的学习积极性不足的问题成为普遍现象，熟悉大学生活后所展现出的学习状态每况日下，因此，笔者针对部分大学生学习积极性不足的原因：有的大学管理方式过于宽松、大学生自身约束不足、教学模式固化、互联网的影响进行分析，并从学校、教师、大学生方面提出对应策略。
关键词：学习积极性;原因;策略
随着经济水平不断提高，政策方针惠民，高等教育日渐普及，大学生的数量逐步增加，但大学毕业生的质量却无法保证稳步提升，其中最为显著的问题便是大学生学习积极性不足，大学生不重视从大学获得知识以提高自身修养素质。针对这样的现象，笔者从大学生的身份出发提出切实可行的对策，促进大学生全面发展。
一、大学生学习积极性不足的原因
（一）部分大学管理方式过于宽松
1.普及教育不透彻
正因为许多大学生存在对大学的刻板印象，导致初入大学便轻视大学学习的重要性，对此，大学方面并没有进行强调大学学习重要性的相关讲座，有的大学认为没必要开展此类活动，但事实证明，有个别的大学生的确无法清楚认识到大学专业知识的重要性，反而相信社会人士所谓的“专业与工作无关”论。
2.课堂管理制度不完善
个别大学生存在上一学期后，不清楚每天有几节课、教师是谁的情况，并且此类情况已成为普遍状况。主要原因在于大学对学生的管理过于宽松，过度相信学生的自主性，给予学生自由时间多。
（二）大学生自身约束不足
1.心态调整不到位
高考后长达两个月的暑假休闲时间，设立之初便是为了缓解学生高中生活的压力，但大部分大学生沉迷其中，无法调整自身心态，怀揣玩乐的心态开启大学生活，导致大学学习阶段的开端出现偏差。
2.无法兼顾学习与娱乐
大学生在大一阶段被各式各样的社团、协会吸引，为了娱乐活动放弃专业课学习，其实是得不偿失、本末倒置，最终会形成恶性循环，两方不得兼顾。鱼和熊掌故不可兼得，但大学生应该清晰地认识到自己的学生身份，成年并不代表肆意而为，大学生仍然是有身份约束的主体，在学习与娱乐中应该选择符合当下自身身份的一方面：学习，但大部分大学生怀有尝鲜的心态选择娱乐。
3.缺少对知识的尊敬之心
随着时代的变化，学习的机会增多，但学生对知识的尊敬之心在日渐磨灭。利益至上观念不断冲击大学生的三观，逐渐形成一种观念：做没有实质利益的事情就是在浪费时间。于是，人们总要为学习冠上一个关于利益的前提，拥有学习机会的大学生并未对学习怀有崇敬之心。并不是走科研学术道路的大学生才应该踏踏实实钻研学业，每一位大学生都应该如此。
（三）教学模式固化
1.教师自身能力不足
大学的确存在个别教師教学水平一般的情况。但笔者主要强调的是教师应该提升自身对课堂气氛的调节、带动能力，照本宣科并不难，如何让学生享受课堂，甚至忘记时间的流逝才是教师应该学习的技能。除此之外，教师应该是学生的榜样。因为教师自身能力不足的问题导致课堂效率低下，如何打造高效课堂成为显著问题。
2.教师与学生关系疏离
受中国传统文化的影响，学生与老师之间始终是界限分明的。受文化多样性的影响，学生与老师的关系也逐渐亲密化。大学教师因为教授学生较多、与学生每周见面次数较少而与学生陌生化的现象仍然普遍存在。此类状况将会导致，学生无法及时反映学习中遇到的困难，教师无法及时获得学生的学习情况，教学相长越来越难实现，学生与教师之间的距离逐渐拉大。正确的师生关系应该是教师与学生友好交流学术问题、偶尔提及私人问题。师生界限仍然存在。
（四）互联网的影响
1.手机占用课堂时间
毫无疑问，互联网的发展为社会提供极大的便利，各类学习软件层出不穷，为大学生创造了更多的学习机会，但也带来了许多弊端。方便大学生学习的同时，许多游戏软件的出现也在一定程度上阻碍了大学生进步的步伐，尤其是手游的出现，使游戏成为便携式娱乐工具，这也导致了大学生在课堂上玩手机的普遍现象。
2.偏颇的网络思想具有消极作用
网络平台为网民提供了交流沟通的渠道，随之而来的便是消极思想的出现尤为盛行，在看待大学学习方面逐渐出现无所谓的心态。例如：上课踩点到教室，迟到索性不上课，作业拖到最后完成，考试临阵磨枪。诸如此类现象层出不穷。大学生借助消极思想的流行为自身的懒惰寻找借口。除此之外，网络流行的“颜值即正义”思想也不利于提高大学生学习积极性。诚然，姣好的样貌会为他人留下良好的第一印象，从而带来相对的便利，但是网络文化过度强调颜值，忽视内在的重要性，对大学生造成不利影响，导致大学生忽视学习的重要性，没有有趣的灵魂、独特的见解、广博的见识，也只是徒有其表。
二、提高大学生学习积极性的策略
（一）大学完善针对学生的管理机制
1.开展相关大学学习重要性的讲座
针对大学生不了解在大学期间学习专业知识重要性的情况，学校方面应该举办相关讲座，邀请教育方面专家进行讲授，从专业方面强调大学学习的重要性更有信服力。但校方应该认真甄选讲师，选择能够活跃氛围的讲师。其次，校方一定要层层落实，不仅向学生强调大学学习的重要性，也要向教师传达相关理念，这样就会使教师端正教学态度，教师将会在日常教学中提及大学学习的重要性。
2.完善大学生课堂签到机制
大学生自律意识薄弱，校方应该为其助力。校方不应该一昧指责大学生学习积极性不足，而要正确地引导大学生，帮助大学生形成良好的习惯。其中最重要的一点就是完善签到制度，改变大学生关于大学课堂管理宽松的刻板印象，通过强制要求使大学生认识到大学课堂的重要性。这样严格的管理制度并非小题大做，对于自制力薄弱的学生而言时行之有效的方法。大学生必须明白按时上课时学生的义务，更是尊重教师的表现。
3.提高课堂质量，淘汰固化模式课堂
校方应该提高对课堂的要求，淘汰部分无用课程，整合教育资源，利用优秀人才，而不是凭教师资历评估课堂质量，对于课堂存在教授内容陈旧枯燥、教师上课方式固化套化等问题予以整改。要求教师改变教课方式，大胆尝试新型教课方式，增加学生享受的课堂。
（二）大学生提高学习自主性
1.确立明确的学习目标
许多大学生初入大学仍然处于迷茫状态，为摆脱这种困境，最重要的是确立学习目标。首先选择确立一个职业目标，通过查找相关资料，完善对未来职业的认识，并细化小目标，依此类推，精准到目前必须做的事情，减少不必要的时间浪费。尤其是在关于兼职选择方面，大学生应该选择与专业相关的兼职，而不是寻求简单劳动工作，无关乎职业歧视，而是大学生需要清楚地认识到四年大学生活是短暂的，如何精确利用时间才是关键。
2.参加活动锻炼自身表达能力
受应试教育的影响，学生在高中时期将更多时间用于学习，很少有机会进行关于提高语言表达能力等方面的锻炼，在大学期间得到锻炼提升无疑是一个绝佳选择。因此，大学生的学习积极性不应该只局限于课堂，更应该延展至课外，通过参加比赛使自己变得自信，勇敢地展现自身的优势。
3.形成良好的生活习惯
大学生不规律的生活也是导致学习积极性不足的重要原因，大学生在享有充足的休闲时光的同时，选择了熬夜，导致第二天精神萎靡，没有精力学习。因此，大学生应该培养健康的生活习惯，形成规律的生活作息，利用大学时光使自身内外兼修。
（三）教师活跃课堂
1.提高自身素质，紧随时代发展步伐，加强与学生的交流
教师想要与学生拉近距离就必须了解新事物，增加与学生之间的共同话题，无形之中增强师生感情。教师应该宽容，善于接纳新事物，听取学生的意见，不要固守陈旧理念。不仅在课堂上，也可以在课下与学生进行深入的交流，增加對学生的了解。
2.采取多种课堂形式，如：头脑风暴等
大学课堂也可以生动有趣，课堂游戏并不局限于小学课堂，教师可以利用游戏以活跃课堂气氛。最主要的则是将课堂还给学生，让学生发挥对课堂的主导作用。教师多向学生抛出问题，既可以提高学生课堂注意力，也可以提高学生对问题的解决能力。除此之外，教师可以采取多样的上课形式，例如头脑风暴，划分小组后进行讨论分析，教师只进行简单的领导工作，主动权仍然归学生所有。
3.完善学生成绩考核机制，不仅仅以期末成绩确定学生学习状态
学生关注成绩是必然的，但一学期的成绩仅仅通过期末成绩衡量就会有失偏颇，因此，纳入平时成绩是非常有必要的，大学生最终的成绩将由平时成绩和期末成绩共同构成。而平时成绩则由出勤率、课堂积极性、作业完成度等方面构成，从而达到公平统一，减少临时抱佛脚、挑灯夜读大学生的数量。
三、结语
针对大学生学习积极性不足的问题，笔者从大学生的身份出发分析了其产生的原因并提出
了相应对策，身为大学生，必须要提高自身的素质，提高学习积极性，塑造全面人格。
参考文献：
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[2]刘新明.关于提升普通本科院校大学生学习积极性的思考[J].河南化工，2018（12）：52-54.
[3]康孟新.关于大学生缺乏学习积极性原因解析与对策[J].文化创新比较研究，2018（19）：118-119.
基金：武汉市市属高校教学研究项目《地方高校创新创业通识教育混合式教学模式改革与实践研究》（编号：2019110）
作者简介：佘志琴（2001-），女，汉族，湖北襄阳人，本科，武汉商学院外国语学院商务英语二班，研究方向：教育学、商务英语。
通讯作者：石黎（1982-），女，汉族，湖北武汉人，硕士，武汉商学院文旅产业研究中心研究员，研究方向：教育教学、中文。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
