班级存在问题与改进措施-教育教学方案班级存在问题与改进措施
一、班级存在的问题
可以分为三部分学生类型：
第一类1０个左右尖子生比较稳定，思想上有明确的目标和远大的理想，学习兴趣浓厚，基础扎实，方法科学，各科平衡，对考试充满。但是心理素质比较差，容易受到外界干预，影响考试效果。
第二类属于中等生，中等生面积比较大，占了2/３，他们开始出现较浓厚的学习兴趣，渴望上高中，并能认真分析自己的学习现状，给自己设定符合自己实际水平的目标与规划。但是目标与规划中普遍存在过分乐观现象，比如：大部分中等生的最低目标是考上平山中学。但是没有表现出实际行动，“思想上的伟人，行动的矮子"，好高骛远，没有脚踏实地认真学习，以为进了一班就是一只脚进了二级达标高中的门槛，由于基础不是相当扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想上不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自我感觉考高中难，对升学感到迷茫。
第三类属于后进生，由于没有讲究学习方法，课堂效率不高，基础不扎实，因此容易出现作业抄袭，对自己的学习不够自信，对自己的能力持怀疑态度，导致成绩落后，甚至出现多科不及格现象，久而久之，对学习失去，得过且过。
二、拟采取的措施
1。目标激励引导所有人根据自己的情况确立奋斗目标，激励大家朝着自己的目标奋发向上，努力控制自己的不良行为，使目标约束其行为和激发奋斗动力。
2。培养学生的，尤其对于后进生，告知各科任老师让其课堂上多关注多鼓励之外，应该帮助此类学生了解正确科学的学习方法，鼓励其大胆提问，解决课堂及课后的问题，做到今日事今日毕，绝不拖欠，争取课课清，堂堂清，得到学习的。结合各科任教师的辅差工作，不断跟进，了解动向，尤其关注学习的鼓励引导。
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