武汉市中小学开展国际田联少儿趣味田径可行性研究
1.1问题的提出
在 2011年新修订的《体育与健康课程标准》中，在运动技能和身体健康两个领域，很多学习目标都需要通过田径运动项目来实现，所以田径运动在中小学体育教育中将长期占据主体地位。但由于传统田径项目内容成人化、形式竞技化、器材专业化使越来越多的学生逐渐失去了学习田径运动的积极性，田径项目越来越成为中小学生心理排斥的运动项目之一。为解决这种困境，国际田联运用了一种全新的模式将更多的趣味性融入到了田径运动中，不仅使学生在运动中提高了身体素质还锻炼了学生们在娱乐中培养团队精神，这便是国际田联少儿趣味田径运动。
如今少儿趣味田径运动在不断的发展中，作为教育大省的湖北省对其还不能很好的重视，积极性不高，缺乏专业性的教师，使得其在中小学中的开展还是在困境中摸索。高校体育教育专业的学生在毕业之后绝大部分的学生会成为中小学的教师，因此，在高校体育教育专业中开展少儿趣味体育课程是非常重要的。
1.2课题界定
无论是国际田联少儿趣味体育的提出与开展还是阳光体育的提出与开展，其中心都是要为了培养从小体育锻炼的良好风气，并将其保持下去。因此本文就是从少儿趣味体育发展的现状研究，探索出其在高校体育教育专业中开展的可行性。从而推动少儿趣味田径运动在湖北省的开展，促进湖北省高校体育教育的改革的进程，为中小学培养更多优秀的体育教师。
1.3国内外研究现状
1.3.1国外的相关研究
近几年，国际田联少儿趣味田径课程已在世界范围内许多国家的学校广泛开展，并且产生了良好的教学效果。Gozzoli 等人在文章中中介绍了国际田联少儿趣味田径课程的产生与发展背景、项目特点。他认为国际田联少儿趣味田径是一个团队群体性项目，该项目为少年儿童提供了在教育、健康和自我实现等方面充分学习田径项目的机会。
Cook关于田径项目指出自己的想法，指出儿童不喜欢主动参加田径运动的原因主要有：传统田径运动缺乏乐趣、竞技性过强、压力过大、规则较多。并提出儿童田径运动的成功与
否不应该仅以比赛获胜为标准，应考虑在运动员提高自己的表现中能否感受到快乐为衡量标准。
1.3.2国内的相关研究
丁影影曾对少儿趣味田径在山东省小学体育教学开展的可行性进行研究，经调查研究得知，国际田联少儿趣味田径课程对现在田径教学不理想的发展状况具有重要的教育意义，国际田联少儿趣味田径课程理念不仅符合山东省体育课程改革的机遇，而且可以满足新课程改革和山东省校园文化要求，因此，在山东省各小学体育与健康课程中推广实施可行性较高；但由于在课程开展过程中器械的成本较高、教材获得困难，且宣传力度不够等原因，一定程度上影响了它在山东省的推广。
焦现伟、尚晓华用实验研究的方法将趣味田径引入初中体育课教学活动中，介绍到少儿趣味田径是针对少年儿童的身心特点而专门设计的许多田径练习手段的总合，在组织形式上带有部分体育游戏的特点，研究者进行该实验的目的在于培养少年儿童的田径能力与兴趣。少儿趣味田径不仅能达到较好的健身效果，而且符合中小学体育课的基本要求，所以可以努力尝试部分替代低年级体育课中的传统田径教材。
钟宇通过教学实验验证少儿趣味田径对培养适龄学生跑的基本技能和基本田径技能的研究表明在培养适龄学生基本田径技能方面，国际田联少儿趣味田径有着非常明显的效果，在少儿趣味田径教学过程中，对动作技术教学的重视有助于提高少年儿童基本田径技能水平。
杨丹和王伟楠在探讨少儿趣味田径对学生非智力因素的影响中指出少儿趣味田径运动在提高孩子们的身体素质，和提高孩子们对田径运动的兴趣方面有积极作用，它促使学生自觉投入大量的练习，并获得更大的学习乐趣，加强学生的自我效能感，改善了学生对待田径运动有正确的态度，有助于提高学习自信心使学生养成终身体育锻炼习惯。良好的注意力对促进智力因素的主要因素发挥着重要作用，少儿趣味田径使学生注意力在上体育课时有所提高。
蒋维娜与林松对少儿趣味田径在体育院校田径课程中开展的可行性进行研究分析提到：少儿趣味田径的开展有利于对传统田径课程进行教学改革，而且只有构建新的教学体系才能满足田径课程的可持续发展的需要。并且只有长期坚持以学生为主体，培养学生顽强的心理品质，才能提高学生创新能力，只有改革已有的教学体系内容、教学方法和教学手段，田径课程才会更加适应时代的要求，促进学生身心得到全面发展。
1.4选题意义与研究价值
理论意义：探索少儿趣味田径运动在湖北高校开展的可行性研究，促进湖北省高校体育教育的改革进度，促进课程的多样化，提高高校体育教学的效益，以点概全，从而促进全国的体育教学改革，将少儿趣味田径运动更好的推广，也为今后的相关研究提供理论基础。
实践意义：1.促进少儿趣味田径运动的推广2.改变人们对田径的认识3.有利于改善中小学田径教学中的难题.4可以培养更多的相关技术人才
2.1课题的理论依据
在国际田径少儿趣味田径运动在我国发展的十几年中，我国学者对如何能使该项目更好的在中小学体育健康与教育课程中开展进行了深入的研究，也有了一定的研究，有著作、优秀硕博士论文以及各类期刊会议等，在加上笔者在多年的一线教学中的经验和科研所得到的一些文献，都可以作为本课题的理论依据。
2.2研究目标
探究少儿趣味田径运动在湖北高校体育教育专业开展的可行性分析是为了寻找出其在推广中的问题、在高校中开设课程的困难，然后结合相关理论，针对性的提出对其有利的政策性建议。希望在理论上完善少儿趣味田径运动在高校中开展的研究，在实践上1.推广少儿趣味田径运动2.改变人们对田径运动的固有思维3.更好的促进高校体育教学的改革。
2.3研究内容
本文的主要研究的内容有：
1.少儿趣味田径运动在湖北省高校的发展现状
2.少儿趣味田径运动在高校体育教育专业开设的必要性分析
3.少儿趣味田径运动在高校体育教育专业开设的可行性分析
4.少儿趣味田径运动在高校体育教育专业开设的影响因素
5.对湖北高校体育教育专业开设少儿趣味田径运动的建议与发展对策
2.4研究假设
1.通过研究少儿趣味田径运动在湖北高校发展的现状得出现状的调查分析报告；
2.通过研究与少儿趣味田径运动有关的各类文献资料撰写出少儿趣味田径运动开展的 文献综述；
3.经过调研与分析各类数据与资料，撰写出论文；
4.得出少儿趣味田径运动在湖北高校体育教育专业中开展是可行的，并具有着非常重要的意义。
2.5创新之处
通过对相关文献的分析以及多方位的调研，将以下几点作为本文的创新点：
1.在日常的教学中把少儿趣味田径运动作为一门课程进行教学；
2.根据湖北省的地理性开设少儿趣味田径运动课程；
3.把少儿田径运动的掌握作为湖北高校体育教育专业学生的考核项目之一。
3.1技术路线与实施步骤
课题申报
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收集与少儿趣味田径运动开展有关的文献以及设计问卷
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专家访谈 高校与中小学调查 发放问卷
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资料处理分析
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理论分析 观察分析
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综合分析
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撰写论文，修改论文
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论文定稿
3.2研究方法
1文献资料法：系统查阅近年国内外有关少儿趣味田径运动推广相关文献资料，挖掘研究在推广中的SWOT，确立研究起点与研究目标。
2问卷调查法：通过在对湖北省各重点高校的学生、教师、少儿趣味田径运动的专家进行问卷调查进行分析，来了解少儿趣味田径运动在湖北的发展基础。
3逻辑演绎法：运用类比、演绎、归纳、分析、推理等逻辑学方法，结合其他时尚流行的运动项目的推广方案进行结构分析
4麦肯锡问题分析法：从解决问题的七个步骤进行：“陈述问题—分解问题—去掉所有非关键问题—制定详细的计划—进行关键分析—综合调查结果—建构论证”。从顾问的角度来分析少儿趣味田径在高校中推广的必要性以及推广方案，建立在一种可行有效的推广模型。
5数理统计法：对回收的问卷，运用Excel与SPSS软件进行统计分析，为本课题的研究提供实证依据。
3.3研究思路
实地调研、理论分析——对比借鉴、数据分析——总结归纳、提出建议——现实应用、实践检验
