教学视点•
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【参考文献】
[1]何亚.浅谈高校体育田径教学中存在的问题及改进措施[J].
时代教育,2018,(5).
[2]韩英.浅析田径教学在高职院校中存在的问题与对策[J].重
庆工贸职业技术学院学报,2016,(4).
[作者简介：杨鲁鲁，花垣县职业高级中学。]
文/
杨鲁鲁
探讨中职体育趣味田径教学策略
摘要 随着新课改的推行，我国教育界也逐渐要求提升学生的综合素质，即要求提升学生德、智、体、美各方面的能力，促进学生全面的发展，因此学校在注重提高学生智力的同时，也要更多地关注学生的身体素质。学校重视体育课程的改革，因此教师应该积极转变传统的教学方法，在开展体育课程时，采取新颖的教学模式，即趣味田径教学法，提高学生的学习兴趣，让学生在娱乐的过程中锻炼了身体。也在提高学生学习积极性的同时，顺利地完成了课程目标。
关键词 中职体育；趣味教学；策略
1 中职体育课堂中实行趣味田径教学策略的必要性
1.1 有利于提高学生的运动兴趣
随着当今社会的发展，体育教育越来越成为学校和社会所
关注的重点科目，主要是因为，在当今信息化社会的发展中，
很多中职学生都沉迷于网络，他们的时间大多在宿舍和课堂中
度过的，很少出去外出锻炼，因此这一时期中职学生的体育身
体素质大多是很差的。而随着新课程改革的提出，要求学生在
德、智、体、美各方面都要全面发展，因此在这一时期提高学
生的体育素养是迫在眉睫的。教师在体育教学中，也要积极地
转变思想，寻找正确的教学策略，而且田径教学是教育课程中
的一项重要项目，而且运动量极大，对学生来说往往是难以承
受的。而且教师在教学过程中采用传统的教学方法，让学生通
过跑步、跳远等活动来提高身体素质，对学生来说，课堂是极
其乏味而且劳累的，这完全无法提高学生的学习兴趣，学生也
无法将全部的精力投入到教师的课堂过程当中。这也要求教师
在这一时期要转变思想观念，实行趣味田径教学法，既将原本
枯燥的体育课程，转化为一些趣味活动，不仅能够吸引到学生
的兴趣，也能够让学生主动地参与到教师的课堂授课环节，有
利于促进教师和学生在良性互动。
1.2 有利于提高学生的身心健康发展
目前在我国的教育现状中，很多学校仍然看中应试教育，
即主要是提高学生的学习成绩，因此教师在教育课程中也多是
以学生检测的体育成绩为标准，并没有过多地关注到学生的兴
趣爱好、专业特长以及心理素质，这对学生来说也是过于压抑
的。在体育课程中开展趣味田径教学法，能够在加强学生体育
素养的同时，关注到学生的身心健康发展。随着新课程改革的
提出，我国教育界逐渐开始转变教学观念，即在教学过程中不
仅要关注学生的课堂成果，也要提高学生的综合素质，促进学
生的身心健康发展。在中职体育课堂中开展趣味田径教学法，
能够提高学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，让学生将自
己的精力投入到体育锻炼之中，这有利于提高学生的身体素质。
在趣味课堂中也一改往日压抑的氛围，有利于营造积极良好的
课堂环境，教师可以采用比赛，或者团队协作的方法，有利于
学生真正地去了解体育精神，并且能够将体育精神运用于日常
生活中，培养学生不怕苦、不怕难、不服输的乐观心态，加强
学生的心理素质，促进学生身心健康发展。
2 在中职体育课上开展趣味田径教学法的措施
2.1 使用情境教学法
在以往的体育课程中，教师大多是采用传统的教学方法
去训练学生进行跳、跑等单一重复性的动作，这一方法对中职
生来说是习以为常的，所以传统的教学方法已经无法再引起学
生的学习兴趣，因此教师在体育课堂教学中要积极地转变传统
的教学观念，执行新颖的教学方法。因此在田径课程中，教师
可以使用情境教学法来增加田径教学的趣味性，比如说教师可
以在课堂上播放一些比较有趣的视频资料，或者是一些比较有
趣的训练方法，让学生在课堂中通过视频直接接受授课。使用
此方法可以一改往日由教师单纯的训练学生的方式，而主要目
的是让学生能够直接通过视频全方位的看到动作的过程。由于
教师播放的主要是趣味运动的视频，所以学生能够直接地感受
到这个动作的趣味性，从而增加了学生学习的积极性。而且使
用视频教学法本来就是一个新颖的教学方法，让学生能够跟着
老师的思路，进入老师所设计的情境之中。这也有利于教师顺
利开展教学课程，完成课程目标。
2.2 教师创新训练方法
中职体育田径教学中，教师一定要注重创新教学方法，促
进体育课程的有效展开。教师可以设计一些趣味的比赛或者设
计一些趣味的活动，让学生进行参与。比如说在田径比赛中，
学生常常需要进行跳跨这一个动作，因此在这一时期，教师可
以针对这个动作来设置一些具有趣味性的活动或者比赛。教师
可以改善传统的跳山羊的训练方法，教师将它创新成为一个新
的趣味活动，并将它积极应用于教学过程。比如说教师可以在
课堂中将学生分为两队，两队交替进行，并且第1位学生在跳
过之后需要给第2位学生出一个问题，第2位学生只有在回答
过问题的时候才能跳。每个学生是有5秒的时间跳山羊，也就
意味着他必须要有5秒的时间去回答第1位同学提出来的问题，
如果不回答，他就失去了跳山羊的资格。最后双方队伍谁跳过
山羊的人数最多，谁就是获胜方。通过使用这种方法可以积极
提高学生的学习兴趣，一改往日体育课上压抑枯燥的氛围。让
学生以轻松积极的心态参与到这个体育课堂中来。学生在这个
过程中也积极提高了自己的动脑能力，促进了学生的身心健康
发展。也让学生树立了一个正确的观念，即体育课程不是可怕
的，反而是相当有趣的，也有利于提高学生参与课堂活动的积
极性。教师在设计活动的过程中，必须要根据学生的身体素质
设置不同的训练方案，因为每个人的身体素质是不一样的，因
此教师如果使用统一的标准，那么会对个别学生来说却是一种
身体上的伤害，因此教师在授课过程中必须根据学生的身体素
质设置不同的课程标准。例如说在教师所开展的这个跳山羊的
趣味运动中，男生和女生的身体素质是不一样的，因此教师需
要准备不同高度的平台，以区分男女人员的使用。因此教师在
开展体育课程中必须要关注学生的具体情况，采用合理的教学
方案，规划高效的教学策略，促进学生身体素质的健康提高。
3 结语
总而言之，随着教育改革的不断深入和发展，体育改革也
是迫在眉睫的，在这一过程中教师要积极的转变教学方法，改
变传统的体育授课方式，使用趣味性的教学策略。在不断提高
学生的运动积极的同时也提高了学生的整体素质。
