小学体育田径教学中存在的问题及解决对策
作者：曹亮
来源：《新课程·小学》2017年第06期
摘 要：通过分析各地教育主管部门和学校不重视、社会和家长不重视引出田径教学投资经费不足、教师不重视、田径教学单调乏味等方面的问题，并根据这些问题提出了各地教育主管部门和学校重视引导社会和家长重视，加大小学田径教学投资力度，将田径教学与教师绩效考核挂钩、优化田径教学目标和增加田径教学趣味等对策，旨在为小学体育田径教学提供有效参考。
关键词：小学体育；田径教学；学生；教师
在我国大多数小学对田径教学的重视度不够，以至于实际教学中田径教学存在诸多问题得不到解决，明显降低小学体育田径教学质量。
一、小学体育田径教学中存在的问题
1.各地教育主管部门和学校不重视
小学田径教学投资经费不足主要体现很多小学没有基础设施完善的田径场，学校不重视主要体现在很多小学田径教师都是班主任或者个别代课老师兼任，又或者整个小学只有一个体育教师，兼任小学所有班级的各项体育课，体育教师教学任务量大，分身乏力无法提高小学田径教学质量。此外，学校不重视还体现在很多小学没有晨跑，田径课基本是一周一节或者根本没有。教师不重视主要体现在小学田径课缺乏趣味上，很多小学田径教师上田径课不是让学生自由活动就是围操场集体跑圈，又或者是坐在教室里上自习课，如此一来，小学田径课单调乏味，根本不能激发学生对田径运动的兴趣，也不能使学生热爱田径运动。
2.社会和家长不重视
社会和家长不重视田径运动，耳濡目染小学生也会不重视田径运动。小学生不重视田径运动就不会投入精力，也不会发现田径运动的价值和好处。体育教师不重视田径课总是让学生跑步，导致有些小学生产生田径课就是跑步，田径运动就是跑步比赛。其实田径课包括很多内容，比如男子田径运动有100米跑、200米跑、10000米跑、马拉松跑、3000米障碍跑、110米跨栏跑、400米跨栏跑、跳高、跳远、铅球、铁饼等，女子田径运动包括10
0跨栏跑、400米跨栏跑、三级跳、4×400米接力、20公里竞走、七项全能等。很多小学生在小学毕业时都未接触过跳高、跳远、铅球、链球等田径运动，甚至到小学毕业仍认为田径运动就是跑步。
