小学体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

更新时间:2023-06-01 22:30:14 阅读: 评论:0

《立定跳远》教学设计
一、指导思想 
本课以健康第一和面向全体学生为宗旨,以新课程标准为依据,让学生在欢乐愉快的气氛中,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会,师生同乐,共同体验成功带来的快乐。
二、教材分析
立定跳远是小学生非常喜爱的运动项目,立定跳远共安排3课时,本课为第一次课,着重练习学生各起跳和腾空技术动作。在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了立定跳远的教学方法,引入美国spark课程模式以欢动的音乐控制课堂节奏,极大的激发学生练习兴趣,并使用小学生非常喜欢的趣味田径器材,通过发挥小组长的指导作用,整个教学过程,教师科学引导、讲解示范,学生自主学习、合作练习,由易到难、循序渐进的掌握跳跃技术动作,使学生在游戏活动中主要掌握跳跃练习并能牢固掌握。发展下肢力量、灵敏、协调、等身体素质,培养跳的正确姿势,发展跳远的能力。
三、学情分析 
本课按照新课程标准的要求,根据四年级水平三的学生活泼好玩,模仿能力强的特点。中年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,运用spark、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦!
四、教学目标 
1.知识与技能目标:了解影响立定跳远的因素,学习高、低辅助的跳跃练习,并尝试在比赛中提高成绩;
2.体能目标:发展腿部力量,提高灵敏性,发展学生上下肢配合运动的协调性;
3.情感、态度与价值观目标:享受到立定跳远运动的快乐,体验胜利之后的喜悦,提高团队合作能力,培养学生规则意识。
5、教学重、难点 
重点:1.摆臂充分,蹬地积极。      难点:2.上下肢动作用力协调。
6、设计思路 
本课根据四年级学生的生理、心理特点,热身环节采用spark课程模式引导学生进行趣味热身,结合“颜色大作战”游戏,让抢到最长踏板同学作为各自小组的小组长,小组长开始带领组员进行小组合作探究,进行分层教学,整个教学过程充分发挥小组长的指导,教师通过任务单形式进行小组合作学习,真正把时间还给学生,寓教于乐,打造生本愉悦课堂,期间,运动能量球作为小组的评价标准,最后体能环节通过“风车大旋转”抢夺的形式,决出本节课的优胜小组。达到本课教学目标,使学生的基本活动能力得到充分发展,以提高学生的身体素质,为学生终身体育奠基。
7、教学特色 
1、Spark教学与趣味田径的恰当结合
2、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣 
3、遵循运动技能的形成规律,从易到难,从泛化到分化到巩固过程
3、轻松愉快、安全地进行教学
体育与健康课教案
年级:水平二(四年级)           
课题
立定跳远(第一课时)
学 习 目 标
1.知识与技能目标:了解影响立定跳远的因素,学习伸、摆、跳、落的动作,不失误,并尝试在比赛中提高成绩;
2.体能目标:发展腿部力量,提高学生上下肢配合运动的灵活性;
3.情感、态度与价值观目标:享受到立定跳远运动的快乐,体验胜利之后的喜悦,提高团队合作能力,培养学生规则意识。
学习内容
1.伸、摆、跳、落技术动作
2.游戏:七彩风车大作战
教学重、难点
1、重点:摆臂充分,蹬地积极。
2、难点:上下肢动作协调。
器材、场地
踏板40个;
播放器一台;
半块足球场;
教  学  过  程
结构
环节目标
授课能容
学习互动
组织方式与要求
时间
激 趣 热 身
目标一:
1.通过成就“立定跳远小达人”称号,激发学生兴趣,引起学生注意,导入上课内容,开始上课了;
2.提前了解学生基本情况做好突发事件准备;
目标二:
1.吸引学生注意力;
2.在快乐中做到热身充分。培养学生规则意识。
1、课堂常规:
1.体育委员整队报告人数。
2.师生问好;
3.检查服装;
4.安排见习生
2、预热身心:
1.创设;成就“立定跳远小达人”导入本课课题。
2.情境热身:
(1)游戏:颜色大作战;
评价:七彩风车(积分卡作为奖励评价)成功登陆的小组获得能量卡片奖励。
1.创设情境:颜色大作战→→....(两队跑步入场绕中心圆跑约10圈);
2.跟随音乐跑动,音乐起学生跑起来;音乐停学生随即抢占踏板。抢占踏板,抢到长板的同学为小组长,没抢到的同学原地蹲起和纵跳,继续游戏,进行小组合作探究。
组织一:
********
********
********
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组织二:
 
           
       
 
   
7’
技  能  学  练
目标三:
1.学习立定跳远上摆臂的练习
2.纠正学生错误的技术动作,掌握正确的技术动作。
3.培养学生小组合作团队协作意识
3、尝试性跳远练习
1.学习上摆臂动作(尝试)
2.移形欢迎练习;
3.学习起跳摆臂;
4.学习起跳收腿;
5.学习起跳收腿二。
6.挑战金牌线。
1.学习摆臂练习,老师讲解示范。
2.学生回到各组位置,统一练习(原地感受技术动作,在小组长带领下每人练习5组)
3.学生自己练习,老师召集各组长领取任务单进行统一培训(音乐我们都是英雄)各组长回去指导组员练习,并提示落地后屈膝缓冲,老师巡回指导。
4.各队选代表做练习成果展示,学生点评
5.拓展比赛,接力跑。
组织一:
(讲解示范)
(讲解示范)
    (自由练习)
       
     
      (练习)
注:分成10个小组进行四个环节的练习。每组练习图示如上。
15’
提 高 体 能
目标四:
1.利用踏板和场地条件进行风车大作战的游戏。提高体能的同时,培养学生团队意识、以及规则意识
四、各组在各自位置站好,进行追逐接力比赛,每组每次只能派一人,每人每次跑完一圈回到自己踏板位置,第二位同学才可出发,以最快时间完成的小组为获胜组。
1.指导技术动作的同时,并让学生应用到游戏实践当中。
     
 
   
2.
12’
放 松 恢 复
目标五:
1.积极放松
2.引导学生总结发言
1.教师带领学生伴随虫儿飞音乐做针对性放松
2.教师引导学生总结本节课内容
3.师生再见
1.师生共同进行放松活动
2.师生评价
3.收拾器材
       
       
6’
平均
心率
约130次每分钟
练习密度
约45%
布 置 作 业
课 后 反 思

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标签:学生   练习   进行   小组   跳远   提高
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