小学体育教学中趣味田径的价值与运用策略
摘要：趣味田径运动是一项根据小学阶段学生身心特点开展的一项体育运动项目，趣味田径项目的主要特点是以团队竞赛的形式进行的，是对传统田径项目形式的突破，在参与的过程中会使学生感受到运动项目的趣味性。学生在参与田径项目的同时，能够有效地有效地实现学生团队合作意识的提升，最终帮助学生增强自身的身体素质，促进学生的全面发展。
关键词：小学体育教学；趣味田径；价值与运用策略
引言
在素质教育的帮助下，小学体育教学趣味田径开展得越发顺利。趣味田径项目的出现有效地增强了体育课程的趣味性，并进一步实现田径项目教学质量的提升，从而促进学生身心的健康发展。与此同时，学生在参与田径项目的同时，还能够不断地提高学生的团队合作意识，进而为日后的学习和发展打下坚实的基础。
一、田径运动器材的改进
随着小学体育教育理念的不断改革和发展，需要根据小学生的不同阶段的心理和生理情况设计趣味教学的模式，并且在体育事业的不断发展中相关的体育教育者对教学的内容进行了重新地制定，这种教学模式在不断的实践中对教学当中所运用的器材进行了不断地改革和创新。在新型的趣味田径运动当中所使用的器材涉及跳跃、投掷和跑动等多方面的运动项目，同时增强了这些运动项目的趣味性、专业性和实用性以及安全性。对于体育器材来说当前主要的改进优点是软质化和颜色的鲜明。比如，有些学生不愿意参与跳绳运动，其中的原因是学生在跳绳的过程中融入伤到自己的腿、胳膊等部位，然而在趣味田径运动项目中对跳绳的材质进行了改变，不但保证了学生的学习效果，学生在进行跳绳运动中会明显降低绳子抽到身上的疼痛感。通过这样改进体育器材不仅满足了学生对器材的需求，同时还丰富了体育教学的趣味性。使学生更为主动地参与田径运动。从而在一定程度上保证了学生的安全性。通过这样的转变形式不仅提高了田径运动的安全性，还有效地提高了学生参与的积极性。全面推动趣味田径运动项目的开展。
二、利用竞赛活动提高田径运动的趣味性
小学体育教师要根据小学生的特点开展田径运动教学。倘若小学生没有参与某种体育运动
的项目，将使体育教师的教学无法开展。通过对以往的体育教学形式分析，小学田径项目的开展形式和内容过于单一和枯燥，学生在参与的过程中兴趣逐渐地被磨灭。因此小学体育教师可以将趣味田径运动融入其中，从而加强田径运动项目的趣味性。使学生的注意力主动地转移地转移到课堂上。比如教师可以利用器材开展田径项目的教学。体育教师在选择体育器材前要分析学生的特点和教学的内容。如，想要进行跑步类的体育训练，教师可以选择接力棒开展体育活动，把学生分成几个不同的合作小组。进行50、100等距离的趣味接力赛。如此一来就能够充分的提高田径运动的吸引力和趣味性。通过开展竞技性的体育田径项目活动不断地增加和丰富体育活动的形式。更好地满足小学生竞争的心理需求。所以想要不断地发挥出田径运动项目的特性，就需要教师不断地改进和创新教学的方式，不断地增加教学的趣味性，促使运动器材和形式的合理性，激发学生更大的参与欲望。在小学田径运动当中教师要以学生的兴趣为核心，充分地调动他们参与活动的积极性。在丰富有趣的环境中培养他们对田径项目的兴趣。
三、集体游戏在趣味田径中的应用
小学生正处于身体和心理发展的重要时期，他们的性格决定他们喜欢玩耍和游戏，传统的
体育教学模式对于新时期下的小学生来说具有单调性和枯燥性。体育教师只重视单纯的讲解和演示，之后让学生进行自主训练。由于上述的教学方式，使得学生逐渐丧失了体育学习的兴趣，导致近几年的体育教学质量直线下降。而趣味田径的出现，刚好可以有效地有效地改变如今的体育课堂氛围，并积极的吸引学生的注意力与参与程度，让学生积极地投入到田径项目之中。
举例来说，教师在开展体育项目过程前，先分析学生的个性特点，之后根据学生的个性特点融入游戏，从而彻底地激发学生的学习兴趣。就以老鹰捉小鸡为例，教师在游戏的过程中，可以充当鸡妈妈的角色，张开双臂去保护小鸡，在游戏中不仅可以拉近学生与教师之间的距离，还能够保证师生关系的融洽，从而更好地提升运动的技巧。
四、评价方式的多元化
趣味田径项目和传统的田径项目相比，前者不但可以体现出田径项目的基础教育本质，还可以丰富教学内容和形式的趣味性。因此小学体育教师在开展趣味性的田径运动项目中，也需要对评价方式进行相应的转变。在传统的田径运动教学评价中，教师只重视对教学结果的评价。并没有考虑到教学过程中的评价。在新的教育形势下，教师需要重视学生参与
的过程，不仅使学生在参与的过程中收获基本的知识和技能，还使学生在参与的过程中收获丰富的情感和能力。教学评价在具体的实施中，不但要肯定学生的学习成果，还要对学生训练过程中出现的问题进行指正。通过这样的评价方式不但促使教学的全面性、多样性和趣味性，还有效地调动了学生在体育活动中的积极情绪。如此一来可以更好地推动学生终身体育意识的培养和形成。小学体育教师在构建评价体系的过程中要凸显出评价灵活性，从而促使评价方式的新颖性。比如对小学生在评价活动中的变现和对事物的判断进行评价。
五、结束语
综上所述，趣味田径项目的加入可以有效地有效地增强体育课程中的趣味性，同时，学生在参与项目的过程中，可以进一步提升自身的身体素质和团队合作意识，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
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