小学趣味田径 体育项目的开发与实践研究
摘要：我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。沙王小学趣味田径特色项目的开展，在体育课中很好的实施了这个计划。小学趣味田径体育项目的开发与实践研究实现特色体育项目与小学课堂教学的融合，丰富学校体育教学内容，使体育教学科学化、规范化、现代化，让学生在运动中感受快乐，养成健康锻炼的好习惯。
关键词： 趣味田径 特色体育项目 实践研究
一、研究的意义
随着经济和现代科学技术的发展，手机、网络等现代的生活方式严重影响了青少年的身体健康，如肥胖儿、少儿糖尿病、近视眼等在小学生群体中逐渐增多，一方面影响了小学生的身体健康，影响了他们的自信，另一方面对我国青少年体育的提升影响颇大。
为了实施国家中小学体育课程改革，全国各地积极推广“一校一品（多品）”体育课程改革，挖掘体育特色项目让体育特色项目成为学校的一个品牌，号召各学校重视体育课程建设，一
方面增强青少年体质和增加小学生的体育兴趣，另一方面为学校的发展起到了非常好的品牌力量。
二、研究发现中的发现
1.小学趣味田径体育项目开展基本情况
调查显示，沙王小学所在开发区的小学基本都在实行体育特色项目的教学，推广本校“一校一品”的体育特色项目。有 16.7% 的学校大课间进行体育特色课程，有 50.0%的学校是大课间和体育课都有进行体育特色课程的教学，有 33.3% 的学校只有在体育课进行相关特色体育项目的尝试。基本大课间的教学是针对全校学生，课堂的教学只有部分班级尝试体育特色项目的教学，并且效果非常好。
2小学趣味田径体育项目师资以及课程情况
（1)小学趣味田径体育项目课程师资情况和授课模式情况
调查显示，66.7% 的学校是采用在特色体育项目教学中游戏和音乐相结合的方式进行授课，
22.2% 的学校是采用传统的授课方式进行教学，对师资情况进行调查发现，55.5% 的教师认为依靠招聘和现有教师的培训能基本满足特色项目教师的需求 ，44.4% 的教师认为教师资源不足，要依靠外聘解决师资不足的问题。调研中发现，教师力量和场地设施略显不足，资金投入和领导重视不够，甚至还有一些学校在应试教育的“漩涡”徘徊。
（2）小学趣味田径体育项目教材、建设管理制度及考核情况
调查显示，很多小学都会根据当地的民族传统体育的特点和学校自身因素，选择一两个体育项目作为本校的体育特色项目去发展。55.5% 的学校只有少数项目有教材，33.3% 的学校基本没有教材。
3影响小学趣味田径体育项目开展的因素
影响小学体育特色项目开展的因素依次是学生兴趣、学校财政能力、场地情况、师资情况、时间因素等。大多数学校进行体育特色项目的开展首先考虑的就是学生的兴趣，因为学生的兴趣是使特色课程开展的更好的主体部分，并且以提高学生的身体素质和身体健康作为终极的目标和准绳。师资力量和场地情况以及时间因素都是特色项目能否正常开展所
必须考虑的因素，当然还有学校的财政力量甚至还有学生的家庭情况等因素制约着项目的发展。
三、产生问题的原因分析
1.师资力量不足，场地器材短缺，教学手段滞后
农村小学普遍存在着专业教师不足、教师教学手段滞后于创新型项目的推广的问题，有些项目还依靠外聘教师来教学。
2.课程安排不当，领导重视不够，推广困难较多
特色项目的运动时段基本是在大课间或者正常授课时段，小学生不同年级课业压力不一样，由于师资力量的短缺和场地的不足，特别是高年级学生面临着升学的压力，很多高年级学生无法按要求完成相应的特色项目，因此也无法达到预期的训练效果，实际推广困难重重。
3.资金投入存问题，项目单一难调众口，学生兴趣难调动
资金短缺的问题是普遍存在的问题，缺乏专项运行资金，在鼓励政策实施和器材设施购买及教研比赛等方面资金短缺，项目进展困难。
4.教材严重缺乏，评比系统不专业
缺乏赛事引导，普遍存在着没有统一的教材没有专业的评比系统的问题，从而使得课程教学难以规范化，考试考核系统难以专业化，学生学习难以积极化。另外，政府在“一校一品（多品）”建设过程中，缺乏一定的政策支持，并没有形成一定的赛事引导和鼓励奖励机制，以鼓励学校教师和学生加强特色体育项目的学习和推广。
四、总结及建议
1.引入高水平师资力量，建设一流设施，推广一流品牌项目
体育品牌项目的推广离不开高水平的教师资源和一流的场地设施。学校应该针对本校的体育特色项目，培养或者引进高水平的所需要的优质师资，保障学生运动技术水平的提高。突出“一校一品（多品）”特色，结合实际情况建设符合学校发展的一流体育特色品牌。
2.发挥社团和大课间作用，激发学生对特色体育项目的兴趣
根据学校的体育特色，成立体育社团，吸引不同爱好的学生参与到社团的学习中来，通过大课间等一系列体育文化活动的开展，可以有效带动学校的全面发展、学生的全面进步，从而有利于学校体育特色项目建设与发展。
3.加强学校体育品牌文化的建设，要保证训练时间以提高学生特色项目技术水平
学校推动“一校一品（多品）”文化建设，每个学校都在加强体育特色项目建设，利用本校优势或者本地区体育优势寻找自己的体育特色项目，去推动本校的体育品牌。
4.应以赛事为引导，编写相关科目教材，制定专业化评价体系
教育主管部门应组织丰富多彩的竞赛活动或者表演机会，从资金和人力方面进行扶持，编写相关科目教材，组织制定专业的评价体系，并且组织宣传推广。
参考文献
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