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当代体育
论趣味田径在小学田径教学中的应用探究
曾 杨
随着教育改革的深入实施，小学体育课程受到了人们的广泛关注，在田径教学中也开始运用更符合学生需求和学科特点的教学方法，以此来改善当前的教学状况。通过趣味田径教学活动的开展，激发了学生的学习欲望，使其感受到了学习的乐趣。这样能够对田径教学的顺利开展起到很好的辅助作用，有利于学生体育项目的综合提升。传统教学模式下的田径运动比较枯燥，难以调动他们的积极性，对其以后的学习和发展也是极其不利的。本文对趣味田径在小学田径教学中应用的具体措施进行了探讨，希望可以不断提高学生的运动水平。
现阶段教师开始注重学生的素质教育，在体育教学中加入了更多特色项目，不再只是单纯地让学生进行体育锻炼。同时，教学方式也在不断创新，让学生可以在愉快的学习氛围中学习与田径有关的知识和技能，其整体水平也得到了极大提升。小学阶段的学生比较活泼好动，如果长期处于被动学习模式中，会
降低他们的积极性，甚至使其产生厌学心理。而趣味田径弥补了传统教学中的不足之处，提高了学生对田径学习的积极性和主动性，推动了学生全面发展。
1 开展游戏教学，调动学生积极性
当前小学体育教学中，体育项目越来越丰富，也越来越受到教育领域的重视，但是教学方式却没有得到创新，这样会影响教师的教学效果，也难以从根本上激发学生的学习兴趣。为此要开展趣味性的教学活动，以此来吸引学生的注意力，使其快速加入到教学中，更乐于参与到学习中，促使学生的运动水平也能得到有效提升。田径项目对于小学阶段的学生来说，比较枯燥、乏味，尤其是跑步类的运动，这些项目有可能会对学生的安全造成威胁，从而让他们逐渐害怕田径运动，产生一定的抵触甚至畏惧心理。基于此，教师要创新教学方式，改变学生的心理状况，使其掌握基本的运动技能，并主动参与到知识的讲解中。趣味田径就是让学生在愉快的环境中学习田径知识，也是快乐教学法的一种具体体现。为此教师可以把田径和游戏或者比赛相结合，把相关练习融入其中，进而激发他们的学习热情。通过这样的方式不仅可以满足学生的根本学习需求，还能让学生喜欢上田径运动，从而了解田径，积极参与田径。同时，教师还要着重培养学生的团队协作能力，让他们可以默契配合，学生之间的感情也可以更加浓厚，为教学活动的开展奠定基础。
2 丰富运动内容，增强课堂教学体验
传统的田径教学，形式比较单一，通常都是以单纯的跑步或者跳跃为主，这样会使学生丧失学习的兴趣，也难以养成
运动的良好习惯。所以教师要开展丰富多彩的教学活动，不断丰富教学内容，让学生有愉快的学习体验。通过教学方法的创新还能让学生有新鲜感，使其喜欢上田径课程，在教学活动时学生也可以积极配合教师的工作，顺利达到教学要求。比如，在进行跑步练习时，可以让学生在起点或者终点完成教师规定的动作，或者可以利用其他体育项目中的器材为学生的跑步增加困难，并且使其感受到跑步的乐趣，而不再只是单纯地往返跑。同时，还可以设置一些益智类的问答让学生回答问题以后才能开始跑步，通过关卡的增设为田径教学添加了趣味性，也极大地调动了学生的积极性。长此以往田径都是体育课程中的常规项目，也是学生应该学习的重要体育知识，要想推动其德智体美劳全面发展，教学内容的增加是十分必要的，对体育学习可以产生正面影响。另外，以更加生动有趣的方式开展田径教学，还能拓展学生的知识面，为其综合素质的提升奠定了基础。
3 注重多元评价，推动全面发展
现阶段开展田径教学不仅是为了让学生学习体育常识，还为了推动其全面发展，以此来满足素质教育的要求。所以教师要摒弃传统的评价观念，以多元化的评价标准，推动其综合素质的提升。根据实际情况可以看出，如果教师只重视结果而忽视过程，那学生也会过分关注考试成绩，而忽略了平时的学
习，如果教师越来越关注学生的参与性和自主性，可以对其产生积极影响，使其获得更愉快的学习体验。因此，在趣味田径教学中，教师也要以学生为主，在肯定学生学习成果的同时也对其学习过程给予更充分的关注，这样才能推动其全面发展。以这样的方式开展教学，可以在学生遇到困难时及时帮助其解决问题，师生之间的关系也更融洽。由此可见，趣味田径教学中，教师不仅是教学活动的组织者，还是学生学习的指导者，为其提供了更多便利，也使其具备了良好的学科素质。田径是体育教学中的重要项目，教师要积极采取措施，对学生进行更全面的教育，使其以后的学习更加顺利。
总之，趣味田径在小学体育教学中的应用，不仅激发了学生的学习热情，使其体会到了体育运动的乐趣，还进一步推动了教育改革的进程，促进了学生全面发展。为了不断提高田径教学效果，教学方式的创新势在必行，根据小学生的实际情况来看，要逐渐增加教学的趣味性和实用性，也要从学生根本的实际情况出发制定适合不同学生的不同教学方法，让每位学生都能参与到趣味田径当中来。从而帮助学生树立良好的运动意识，使其终身受益。
（作者单位：四川省成都市磨子桥小学分校）
