简析少儿趣味田径对小学体育教育的作用
摘要：所谓少儿趣味田径，是基于少儿生心理特点所研发出的一系列游戏活动，它不同于普通趣味游戏，在游戏当中融入了短跑、接力跑、耐力跑等田径形式，在小学体育教育中加入趣味田径教学，既符合《新课标》的设计初衷，也能够让学生的体育兴趣得到激发，学生的身心也能够得到健康发展。
关键词：少儿；趣味田径；小学体育
趣味田径教学，相较于传统田径教学，有着诸多优势，它更加符合少儿喜爱游戏的特点，也能够更加高效的实现小学体育教学目标，让学生感受到体育活动的魅力，让他们在趣味田径活动中不断培养默契，学生的终身锻炼意识也能够得到更好的培养，可以说有百利而无一害。
一、传统田径训练的劣势分析
众所周知，传统田径训练过于注重技能的传授和提升，忽略了学生的兴趣，导致很多学生对于田径训练是保持抵触心理的，即便在短时间内提高了学生的田径水平，学生也无法保持长
久的训练热情，而俗话说“兴趣是最好的老师”，缺乏了兴趣的引导，小学生无法坚持田径训练，也无法保持体育训练的好习惯[1]。再者，传统田径训练往往只重视目的，不注重过程，其对于学生的评价往往是单一能力方面，对于学生在训练过程中所出现的点滴进步，教师往往“视而不见”，这就导致了田径训练场地好像只是某些拔尖人才的训练场，田径训练的目的好像也特别具有功利性，只是为了学校、政府去输送体育人才，而不是为了实现全民训练而努力。
二、少儿趣味田径对小学体育教育的作用
1.少儿趣味田径，能够让小学体育课程的内容更加丰富多彩
少儿趣味田径，不受场地和器材限制，它能够让一些资金投入少、场地较小的学校看到希望，因为传统的田径训练受限于各种条件，往往变得难以开展。比如一些跳远、跳高项目，很多学校并没有沙坑，学生无法进行专业的训练，而一些类似于铁饼、标枪等项目，则更是作为冷门训练项目对待，很多小学生不但没有在日常训练中接触这些项目，甚至听都没听过[2]。
对于学校来说，体育器材是体育课程中重要的教学工具，而在少儿趣味田径中，体育器材能够被更好的开发和设计，体育器材能够被自由的搭配和组合，比如跨栏架能够被作为跳高架，还可以做投掷的门框，对于教师而言，教学思维和手段也能够被不断创新和优化。可以说，少儿趣味田径项目，让体育与健康的理念真正落到实处，学生能够在趣味性十足的课堂氛围下，保持强烈的好奇心，他们对于五颜六色的训练器材十分感兴趣，学生在精心设计的教案下发掘自己的潜能，享受运动的乐趣，他们的运动意识和健康意识都能得到有效激发。
2.少儿趣味田径给课外体育活动注入了新鲜血液
现如今各大学校都在推行“阳光体育”活动，目的是为了吸引学生走出校内，走进大自然，享受户外的阳光和空气，在户外进行体育训练，能够进一步提升学生的体质和健康水平。在少儿趣味田径项目中，每位学生都能够走出户外，在每个小团队中发挥自己的个性特长，大家互相协作，为了团队荣耀而不懈努力，在这种团队游戏中，大家的合作意识和身体素质都得到了长足发展[3]。对于教师而言，在户外训练中融入少儿趣味田径训练，能够让教学思路得到拓展和启迪，教师会精心设计安全性十足的训练器材，或者找寻一些大
自然中的“天然”训练材料，甚至带领学生一起动手制作训练器材，这样小学生的思路也能被打开，他们的动手能力会进一步发展。在少儿趣味田径中，全员都可以参与到器材的设计上来，每位学生都能够找到自己的位置，教师遵循“因材施教”的理念，尽可能发掘每位学生的特长，学生在活动中更能够享受到成功所带来的喜悦，在运动中的自信也能够得到进一步提升。
3.少儿趣味田径活动，能够切实提高学生的体育训练水平
现如今是一个互联网信息时代，很多小学生都来自于独生子女家庭，对于他们来说，体育训练较为枯燥，身体上也会较为疲惫，可能还不如日常学习或在家打游戏、看电视，所以如何激发学生的体育兴趣，成为了小学体育教学的重中之重。作为体育教师，要从教学理念上接受少儿趣味田径活动，在趣味训练中积极鼓励小学生，让已经参与进来的学生觉得很有成就感，让未参与的学生更想加入其中，由此形成一个良性循环，大家都想参与到趣味训练中去，大家的热情也会异常高涨。通过少儿趣味田径活动，教师能够设计各种趣味的训练方案，学生能够根据自己的兴趣自由选择适合自己的训练方式，他们的身体素质能够得到全面的发展，由此带动了其他项目体育活动的成绩[4]。
4.少儿趣味田径运动还能够对田径运动文化起到传承作用
田径不仅仅是一项运动，还是一种文化，它是体育文化的重要组成部分，对于现代体育运动来说，体育文化的传承对于该运动有着积极的促进作用，也有利于该运动可持续发展。通过少儿趣味田径活动，少儿能够更加接受田径的理念，容易对田径中的某个项目产生浓厚的兴趣，而在趣味活动中，少儿之间能够互相尊重，互相合作，他们的集体荣誉感也会更加强烈[5]。少儿田径趣味活动中，往往充满竞争的气氛，幼儿为各自的团队而战吗，他们“争强好胜”的心理在游戏中不断得到激发，每个人为了团队的目标都做出不懈的努力，无形之中田径相关技能得到了提升，他们也会学习到什么叫做公平竞争，学习到怎么尊重对手，如何尊重裁判等。在今后的学习和生活中，学生们也会将这份精神及毅力保持下去。用积极向上的心态面对一切挑战。
总结：
综上所述，少儿趣味田径能够有效提升小学体育教学的质量，让学生的体育兴趣得以激发，对于教师而言，少儿趣味田径也能够让教学目标更好的达成，教学思维得到拓展，训练方式不再局限于场地和器材，大家能够在其乐融融的氛围下，不断增强身体素质，不断
迎接新的挑战。
参考文献：
[1]刘涛英. 少儿趣味田径对小学生学习兴趣和身体素质的影响分析[J]. 当代体育科技, 2020, 10(32):3.
[2]李怡君, 廖爱华. 浅谈体育教育专业开设少儿趣味田径项目的必要性[J]. 科技风, 2021.
[3]张成军. 趣味田径在小学体育教学中的应用分析[J]. 教学管理与教育研究, 2021, 6(5):2.
[4]王亚青. 趣味田径运动在小学体育教学中的应用价值[C]// 华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（四）. 2020.
[5]廖向文. 趣味体育在小学体育教学中的运用研究[J]. 课程教育研究, 2020(18):1.
