如何提升高中体育田径教学的趣味性
摘要：在高中体育教学当中，田径项目占据重要组地位。而且在高中体育田径教学的过程中，项目本身的特点会对高中生的性格带来一定影响，这致使很多学生都喜欢田径体育项目。在该种情况下，高中体育教师应该善于挖掘新的教学方式，将趣味性教学方式应用到日常的田径教学当中，以此来激发学生们对于学习体育的兴趣，帮助学生提升自身的体育能力和身体素质。
关键词： 高中体育；田径；趣味性教学；策略
近些年来，我国的教育体制改革不断深入，趣味体育教学的方式也逐渐的广泛应用起来。在高中体育教学的课堂上，教师应用趣味性教学方式，培养出了许多热爱体育锻炼的学生，其他学生也增加了对体育锻炼的兴趣，这更好的帮助学生们提升了自身身体素质，同时也进一步促进了高中生身心全面发展。
一、高中体育田径教学中存在的问题
第一个问题，学生对田径运动缺乏了解。除了众所周知的田径运动竞技特征外，田径运动还具有很好的健身属性。一些高中生受体育电视节目的影响，对田径运动竞技特征十分熟知，但对其项目的健身属性知道的却很少。在高中生的学习课表中，很少有体育课的
出现，这致使学生们的课外活动时间很少，也没有充分学习体育理论知识的时间。学生们不了解田径运动真正的价值，而是盲目参与到其中，导致学习课程缺乏规划，而除体育课以外，他们也很少拥有进行体育训练的意识。
第二个问题，田径教学内容的乏味单一。高中学生们因拥有十分沉重的学业负担，导致他们在饮食上并没有对自身进行合理要求，而且身体素质偏差。学生和教师们将所有的精力和心血都投入了备战高考上，他们不愿意浪费时间在田径运动上。在日常的体育教学过程中，大多数的田径项目也都是以跑步为主，教师运用传统的教学方式，且内容单一不变，这样虽然可以帮助学生们提升速度和耐力，但是在跳高、跳远等项目上却有所缺失，这导致了大多数高中生对于体育课的兴趣不大，而学生们也缺乏在身体上的爆发力和弹跳力，热过程中，教师也忽略了对学生们上肢力量的训练。
第三个问题，田径项目对学生的吸引力不强。学生决定的学生都会接触到田径运动的学习，但其教学内容无外乎也就是中、长距离跑，接力跑等等，枯燥乏味的固定环节，学生们的学习也以单一的重复为主。一成不变的教学方式和教学内容并不具备创新和足够的吸引力。另外，体育教师也常常忽略高中生们的诉求，对课程并不注重进一步开发，从而很大程度上影响了高中生对于田径运动的积极性。
第四个问题，田径运动的考核机制过于笼统。在新课程要求的背景下，教育部门对高中生考核评价工作的内容提出了新的要求。虽然要求有所改变，但其评价工作并没有对高中生体能和学习态度等方面的内容进行综合评价，而新的考核评价机制也过于笼统，不但实施难度增大，而且操作过程十分形式化，本质上也依旧以平价为主，无法达到预期的高中体育田径运动教学效果。
二、提升高中田径教学趣味性的策略
2.1田径运动引入游戏
学生们最早接触的田径运动就是基本的长短跑，这也是田径运动中最常见的活动形式。在实际生活中，从小学到高中学生们已经对田径运动失去了兴趣。若想提升高中体育田径教学水平，加强高中生的体育锻炼，就是要从全方面对高中生进行综合能力的培养和新时期素质教育的培养。为此，高中教师们必须改变传统的教学理念，在教学内容上做到创新，同时将游戏的元素引入到田径运动教学过程中，从而激发学生们参加田径运动的兴趣。引入游戏后的田径运动变得生动有趣，这样的方法更符合高中生们喜好和个性。从上述内容可知，田径运动作为体育教学中的重要内容，一定要在方法方式上运用妥当，不能过于幼稚，也不能过于放纵，这样才能进一步提升田径教学的水准。
2.2创新体育运动器械
田径运动中包含着各种各样的项目，除了长跑，短跑等项目之外，大多数的项目都需要器材的辅助，例如铅球、标枪、跨栏等等，这些项目都具有各自的特点。但是在长期使用过程中，体育器材难免会发生破损，或者因生锈而褪色，这样就会让体育设施变得毫无生机，也会影响学生们参加体育运动的积极性。兴趣是最好的老师，想要激发学生们的兴趣，最重要的就是适当的优化体育器材，给予学生们一些新鲜的感觉，让他们感觉到运动活力的存在。这就要求教师们应积极的对体育运动器材进行维护和创新，以满足学生的需求。这样以来，学生们就会在参与的过程中感受到田径教学的趣味，从而引发自身的积极性。
2.3田径教学应用音乐
音乐具有陶冶情操，舒缓压力的作用。高中生的学习压力十分巨大，音乐可以再带给他们快乐的同时，也让他们放松身心，感受到世界的美好，培养积极向上的心态。在高中体育田径运动教学过程中，为了缓解长跑的枯燥，教师可以播放一些轻松愉快的音乐，帮助他们舒缓心情，并营造出轻松愉悦的田径运动分氛围。音乐也可以让田径运动变得更具美感，同时也有。帮助学生放松肌肉和精神的作用。这样的运动环境不仅能让高中生感受
和听到美妙的音乐，还能够更高效的完成长跑学习任务，帮助学生消除学习带来的疲劳感，音乐节拍也可以帮助加强体育田径运动的教学效果。当运动结束以后，学生们的身体进入了放松的状态，播放音乐也可以缓解他们的疲惫感，优化放松的环境，帮助他们更快恢复体力。
2.4田径俱乐部的构建
随着社会的飞速发展，人们的生活水平得到了提高，身体健康也逐渐成为人们重视的话题。大众健身兴起，健身俱乐部更是随处可见，这很大程度上激发了人们对于体育运动的兴趣。实际上，高中体育田径教学也可以以体育锻炼俱乐部的形式展开，这样可以为田径教学内容增加兴趣，从而激发学生们对于田径运的喜爱和激情。在设置田径俱乐部时要注重细节，同时要遵守以学生为中心的原则，结合学生的实际身体情况，因材施教。另外，体育教室还要定期的在俱乐部内开展一些竞技类项目，激发学生们的竞争意识，帮助他们提升对体育锻炼的热情。若有表现突出的人，也可以尽情的帮助他施展自身的才华，实现体育锻炼的同时也帮助他们寻找到新的人生方向。
2.5变换多种田径训练方式发展学生综合体能
田径运动训练十分枯燥，这导致学生们缺乏学习的积极性。为此，教师们可以在训练
过程中融入游戏来增强训练趣味性。在引入趣味性的同时，也可以引入小组合作训练模式，在学生熟悉技巧后，让学生们进行分组训练。分组后的学生可以实现相互帮助和相互纠错，最终共同掌握正确训练方式。
结语
总结全文来看，体育教学内容对于学生们提升自身运动技能，培养自身身体素质来说具有十分重要的作用。因此，体育教师应该努力在教学模式上进行创新，赋予教学趣味性。时，教师也应该注重学生主体地位，促进学生自主学习能力。
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