趣味田径教学法在小学体育教学中的应用
摘 要：面对现代小学体育活动，由于将趣味田径运动方法纳入小学体育运动的意义，故本文对趣味田径运动方法在小学体育课程中的实际应用开展了科学研究。先简单介绍了趣味田径教学法在小学运动课堂中的使用价值，紧接着对其具体的应用方法进行剖析，最后给出了明确趣味体田径地位、利用学校体育场地与设备、趣味运动活动多样化、关注学生安全这四条意见，期望能够给学校体育教师在趣味田径教学法指导下的创新教育提供新的启发。
关键词：学校体育运动；趣味田径；教育应用；方法研究；
引言：近些年来，不管是社区群众或是政府教育工作，都越来越关注体育发展，“全面运动”理念逐渐形成，让学生从小开始学习体育知识、参与运动已经成为一个共识，小学体育教学因此备受重视。不过，一方面是受到中国传统学校教育中的一些刻板教育思想的影响，一方面是受到当前小朋友缺乏的体育学习兴趣与身体锻炼的能力等的双重影响，当前的学校体育课堂建设中也往往都会或多或少暴露表现出的很多小问题，比如当前小朋友们的体育课堂参与度还不够很高、课堂效果反馈还不够很理想等等。所以，学校里的体育教师们也须要积极地寻找锻炼方法，而采用趣味田径训练的新方式也是个不二的之选。
一、趣味田径教学法在小学运动课堂中的使用价值
把趣味田径教学模式运用到小学体育课堂中，最主要的教育效果则是教师可以有目的地增加学生课堂活力，从而尽可能多地去调动起学生们的课外学习的兴趣性和课外体育热情。而同时通过巧妙运用这种趣味教学方法，老师们也就可以集中精力在校园体育课堂的教学实践活动过程中，组织开展多种形式有趣的小游戏。有了这些游戏活动的有力支持，课堂活动内容也就自然而然地就会逐渐显得的更加的生动、活泼，使我们整个的课堂活动也会显得更加的活力十足。同时，这样浓厚的学生课堂氛围也会与平时他们的活泼和好动的学习性格特点很相符合，更容易地充分地调动激发起了他们积极的学生课堂活动兴趣与自主学习热情。
二、在学校课堂中应用趣味田径教学法的方法研究
2.1明确趣味田径地位，转变教学思维理念
当前，学校体育课程中之所以存在趣味的田径教学法应用不足的问题，一定程度上在于学校领导、老师们对此缺乏关注，也不重视利用趣味教学手段来革新、优化学校体育与田径
运动课程。而以此来看，老师要想在小学体育课堂中积极运用有趣田径运动法，就首先必须改变老师的思想传统观念，以确定趣味田径运动法在学校体育课程中的关键地位。在这一过程中，学校领导应该主动地起到引导作用，先行转变老师思想观点，并明确提出“利用有趣田径活动方式进行教学”的指导意见。同时老师也应该在我校的领导需要、引导与督促之下，主动利用相关方式设计课堂教学，并重新调整运动教学方法。校长和老师逐渐抛弃刻板思想，逐步走出传统教育理念的束缚，让小学课程设计、教学安排变得更加生动活泼、趣味性，以适应小学生对“有趣的课程”的学习需求，进而让兴趣田径法得到了广泛应用，这样的小学体育教学效果也必将得到进一步改善。
2.2充分利用多样化体育器材
体育器材对小学趣味田径项目的发展有着重要支撑作用，另外，体育器材也会影响小学趣味田径安全性。因此根据小学年龄特征，在小学趣味田径课程中，应当注意软制体育器材的研究和应用，现以下将对一些常用的软制体育器材加以说明：一是软式标枪。老师还可研制软型标枪材料，以代替普通运动教学用的金属标枪材料，在研制过程中，可使用胶布、硬纸等材料一起做成圆柱标枪，带着他们进行练习运动，为了使他们对标枪有足够力
量还可在标枪上适量添加碎纸、稻壳等材质，还可能用纸做成标枪尖端，因为采用这个技术，还能够使他们的腰部肌肉、手部肌腱和髋部肌腱得以全面训练，使他们身体的素质得以增强。二是十字弹板。体育教师还可拼接成多块聚苯乙烯泡沫塑料，并能够在泡沫塑料上书写文字，同时带着他们进行起跳和回转等的运动，从而使他们腿部活动能力得以全面训练。
2.3积极举办多种课外活动，开展学校活动引领
运用趣味田径教学方法开展的体育课程教学中，老师们必须主动安排形式丰富多样的趣味田径运动，并设置大量的趣味运动项目。这主要是因为，趣味运动如果在长时间内不能引起形式和内容方面的改变，或者小学生过于了解这种学习方式和运动内容，就必然地会产生“因过于熟悉而降低学习热情”的情况，从而使得兴趣教育的积极效果不能发挥起来。因此，老师们要能够从学生平时的趣味田径活动中，进一步发现学生的兴趣特点，并针对其所感兴趣的内容来创设丰富多样的游戏与教学活动。例如：如果一个学员对“接力”充满兴趣，老师就应该设计“接力跑”的游戏；有些小学生因不愿意走直线路径，而愿意边走边拐许多弯路，老师们也可创设“弯道超越”的活动游戏。在丰富有趣的体育游戏教学活动中，
能够让每一位学生的兴趣学习、运动等要求均可以得到满足，并且学生的参与课程活动的热情也将越来越旺盛，这样才可以有效提高体育教学活动的组织效果与教学效果，以及学生的运动素养。
2.4关注学生身体安全情况
在趣味竞赛项目的实施过程中，学校教师必须对学生身体安全状况进行密切关心，在提高学校整体素质水平的前提下，还必须完善学校软式体育设施，使学校原有的垄断局面得以突破，使学校教育安全性水平得以提高。与此同时，学校的体育老师也必须对先进教育思想进行了解，对学校运动课程观念进行有效改变，从而为学校田径运动开展发挥了促进作用。在趣味径赛的实施期间，学校体育教师还必须对学生开展运动安全操作教育、理论教学，以保证其运动的健康性、安全；在趣味田径运动进行中，学校体育教师必须对场边的学生严密观察，一旦发现学生动作上出现危险现象时，就必须对学生作出有效引导，并加强其的安全行为、意识；而每次在趣味田径运动完成后，就必须对其安全情况做出总结，从而使其的安全观念有所加强。
结束语
综上所述，趣味田径运动教学法有助于提高课堂质量，优化课堂教学气氛，有利于充分调动学生的知识与体育激情，促进师生关系，使田径运动课程达到理想的效果。学校体育教师应当主动开展趣味田径运动教学，进一步累积教育经验，探索有效的趣味田径运动教学方式的合理运用途径，以切实提高学校运动课程的实效性，推动小学生运动核心素质的提升。
参考文献：
［1］王洪生.趣味田径在小学体育教学中的实施与开展［J］.田径，2020（12）：30.
［2］王江堤.探讨趣味田径在小学体育课堂教学中的应用［J］.新课程导学，2020（33）：36.
