趣味田径运动引入学前教育体育课的可行性探究
邱金新
现如今趣味田径运动逐渐被引入校园中，成为学生健康发展的户外辅助活动，趣味运动会指的是通过游戏的趣味性来吸引运动员，前来参加运动以此来达到锻炼身体的目的，趣味田径运动是现如今的一种新的运动形式，根据国际领域内的田径运动员普遍的心理特征制定而成，其趣味性运动深受世界上各个国家的喜欢，趣味田径的功能不仅在健身上，在教育领域中也有特殊的作用，不仅促进了运动员的身体发展，还提高了体育竞技的乐趣，自趣味田径运动引入我国后，与教育相结合后成为，针对我国体育教学带来了很多的益处，充分了吸引了更多人参加此项目，并有兴趣加入到锻炼中来，学习运动技能，与传统的学前教育开展的活动相比，不止增加了趣味性，更是为学前教育的田径改革提供给了新的契机。
1 体育教学能力在当前教育现状中的重要性
在我国的学前教育体系中，从业的男女教师发展比例失衡，因为学前教育专业有着明显的特征，致使更多的女性成为了学前教育工作者，绝大多数的女性学前教育者对于体育运动不是非常有兴趣，间接的影响了院校针对学前教育中体育能力的发展，在学前教育发展的过程中，有很长一段时间，学前教育中的体育教学形式并不乐观，针对体育教学的内容缺乏专科的指导，以及体育相关的教学能力相对薄弱，造成了学前教育中体育教学目标很难达成。
在我国幼儿教学目标中，针对学前教育中的体育内容教学占比很大，注重对幼儿的体质健康发展，其他教学内容的开展都是以体育教学为辅而开展，保证学前教育中的学生在各个方面充分的得到成长，在德智体美方面各个达到成长标准，对还处在学前教育专业学习的学生来说，要加强专业知识的学习，提高自身的素养，为以后工作顺利开展提供保障，与此同时，学习学前教育的同学要针对体育教学的学习打好基础，要将趣味田径运动融合到体育教学中去，将趣味田径运动与学前教育相结合，做到优化教学方式方法，帮助学生更好的发展，以及针对自身综合教学能力的提升都有所帮助，学前教育的学生在深入工作实践中去时，有科学合理的体育教学方式方法，是现如今学前教育教师综合素质的检验标准之一。
2 学前教育专业学生针对体育教学能力培养的意义
我国教育中体育教学的意义不仅仅是为了通过学校的考核考试，更重要的是培养学生将体育教育运与自身相联系，并伴随终生的体育教育，校园中的体育课程改革后，将终身体育教育普及开来，倡导学生在教学时可以依据自己的想法，去参加一个体育项目，在体育项目中体验经历，让人感受到运动带来的愉悦感，从而让学生掌握一两种体育运动的基本常识和技能，提高学生的健身锻炼的意识，并将其培养成良好的习惯或意识，使得体育运动伴随终生，而在学前教育中引入了趣味田径运动会也是基于此理念和指导思想，将简单易操作的趣味田径运动与教育相结合，使得幼儿的健康发展得到更好的保障。趣味田径运动的方式方法比较简单，与趣味游戏相结合，基于幼儿发展规律的需求，趣味田径
运动的形式以及特点完全符合幼儿发展的要求，幼儿便于接受游戏方式的运动，使得幼儿在趣味田径运动中获得更多的快乐，并知晓了运动的形式以及游戏的方法，帮助幼儿在体质健康发展以及体能训练中得到很好的提高，趣味田径运动的方式更加的吸引幼儿能参与进来，相比传统的体育教学内容，趣味田径运动更加有活力，易于开发和引导幼儿对田径运动的爱好和兴趣，对孩子的健康均衡的发展有着积极的意义，趣味田径运动可以更好的启蒙孩子的运动天分，帮助幼儿在未来的体育发展以及体育锻炼中养成良好的习惯和素养，增加幼儿对体育运动的爱好发展，从小培养孩子对于体育运动的喜爱，体育运动的发展和目标是想让每一个参与到体育中来的人，都可以知晓并推动着社会主义发展和可持续的战略，促进社会的进步，所以要注重对幼儿的体育教育的发展与培养，推动着国家后辈力量的可持续发展，针对幼儿的体育教学内容以及模式不能与成人的体育教学模式复制，不能磨灭幼儿对体育教育发展的兴趣和热情，要专注的培养并提高幼儿对趣味田径运动的兴趣，不能让幼儿在体育教学的过程中产生厌烦的心理，不能影响幼儿之后对体育发展的热爱，从终身体育教育的发展精神来讲，趣味田径运动项目活动的开展针对幼儿教育，有着积极的作用。
2.1 趣味田径运动与幼儿生活的重要关联
新时代下的幼儿的教育与发展模式趋于稳定，针对学前教育专业的教师的专业能力有了更高的要求，学前教育专业的教师应该是幼儿校园学习中的引导者、合作者以及支持者，对学前教育专业的教师的工作有了更为严格的标准，在学前教育专业教师的教学中应将体育教育个趣味田径运动相结合，引导
幼儿在参加趣味田径运动时，教师应该具备更多的活力与激情，注意自身的言行举止，以及要有良好的精神面貌，与幼儿沟通交流时的语速语态应以和蔼可亲为前提，用自身丰富的知识内容来帮助幼儿更好的成长和学习，在趣味田径运动开展时要充分调动幼儿的积极性，参与到活动中去，教师要构建合理的教
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学方式以合理且妥当的趣味教学方式进行施教，要展示出教师在体育教学中的综合素质以及职业能力，针对学前教育专业的教师应合理的开展趣味田径运动教学能力的培训以及相关的培养，为了提升学前教育专业的教师在实际的工作中能发挥更大的职能，培养出全方位的发展的学前教育专业的教师。
2.2 趣味田径运动在学前教育中的意义
在学前的教育阶段针对幼儿的教学，趣味田径运动有着不可替代的作用，不仅帮助幼儿在身体机能方面有更好的发展，而且在幼儿面对不断变化的环境中，有着更强的适应能力，帮助幼儿提升综合素质，幼儿在趣味田径运动中可以更好的激发出自身的优秀品格，其意志力和创造力会有很大的提升，
在掌握游戏运动规律的同时，幼儿能充分的发挥出身体的动能性，增强体质锻炼的同时，更培养出幼儿的优秀品质，帮助幼儿有更深层次的发展。
3 学前教育中的体育课程教学设置
强化学前教育专业学生的运动技能，为健全发展学前教育专业学生的运动技能，体育教师要针对趣味运动知识以及田径运动联系在一起，构建出学前教育好中的教学方案，要科学且合理的将趣味运动与田径运动结合在一起，并严格的尊重学前教育专业中的女性学生，按照其自身发展特征以及兴趣相调试，掌握好趣味运动与田径运动的设置配比，在习得了各项技能运动并掌握其专业的运动知识后，再结合幼儿的运动方法，体现出趣味田径运动为幼儿教学的目的性，并更好的运动到实际的工作教学中。
4 趣味田径运动是幼师教学培养的重要方式
针对幼师体育教学能力的提高，幼儿教师要注重强化学生对趣味田径运动的方式内容的了解，以及对趣味田径运动的经验和目标的积累，要运用不同的趣味运动的情景游戏，来吸引学生对趣味田径运动的参与的兴趣，要增强学生对体育技能的掌握，幼师对专业知识掌握要全面，要激发学生对趣味田径运动中的知识体系的求知意识，要优化学前教育中的体育教学能力。
5 结语
现如今我国针对学前教育的关注度很高，针对学前教育的教育力度也有所增强，为了促进幼儿阶段的发展与教育，为此对学前教育中的体育教学内容有所升级，针对专业的院校以及幼师有了更高的要求，学校与教师要优化自身的教学方案以及教学资源，注重趣味田径运动在学前体育教育中的融合与应用，提高教学质量，重视幼儿体育的发展与素质的培养，帮助幼儿在未来有更好的发展。也使得学前教育专业的学生在参加工作后更好的承担起为幼儿教育中的体育教育工作。
（作者单位：广东茂名幼儿师范专科学校体育学院）
作，使工作顺利顺畅地开展。同时，应该强化各界人士对于思想品德教育重要性的认识，只有具有充分的意识，才能够真正达到理想的改善效果。
3.4 应树立正确的体育运动训练观念
思想品德教育是一个长期的过程，因此，在课堂的设置当中应该进行坚持，每一节课每一次训练，都有助于思想品德教育的提升，通过这种不断积累，最终获得质的改变。在具体开展教育的过程之中，应该以身作则、严格律己。实际上，教学也需要以身作则，特别是思想教学，需要深入到学生的思想当中。体育运动训练是比较辛苦的，因此，更应该严格要求自身，才能够更好地坚持。这也充分体现在教育当中，教师具有重要意义，教师不仅应该具有良好的知识储备，同时应该具有良好的人格魅力，才能够更深刻地影响到体育训练和思想教育的效果。体育运动训练是一方面，有许多直接目的在
于体育比赛，因此，涉及到许多竞争的内容，也是体育运动的特点之一。因此，在训练当中，能够采取比赛的方式，如此一来，既达到了运动锻炼效果，又在比赛的氛围当中获得了更好地学习效果，通过对比赛的深入体验，有助于实际比赛取得良好的成绩，培养良好的心理素质，有助于团队合作意识的提升。
3.5 应同时注重社会及家庭教育
体育运动训练，是贯穿于整个人生的重要课程。体育以及思想品德学习不仅在于个人，都是在社会、学校和家庭，因此，可以建立相关的教育体系。学校的教学已经变为了一定的模式，而社会和家庭教学引领在当前相对欠缺。实际上，这二者可以对校园教育起到弥补作用，也是校园教育的一种延伸。对此，家长、教师与学校之间，应该保持紧密联系，互相交流学习。随着网络的发达，体育教育也不应仅仅停留在线下学习上，线上也可以推广建立一种良好的学习模式。通过线上教育，良好的互动性使得教育的门槛大大降低，学生可以更为积极踊跃地参与其中，而这也为开展思想品德教育起到了良好的基础。因此，教师、家长和学校均应该注重网络途径，借助网络力量，开展相关的教育以体育运动训练。
4 结语
体育承载着梦想，体育有许多光辉故事，也有许多体育人士成为了无数追梦者的偶像。体育精神如此
可贵，当年刘翔破世界纪录获得冠军的时候，国人为之振奋，刘翔书写了一个传奇，激励了许多人的体育之路。中国女排的夺冠，也让无数国人为之欢呼，朱婷更是通过自己的努力改变了人生轨迹，成为了无数人追捧的体育榜样。实际上，榜样的作用是无限的，也是体育的积极作用之一，可以为人们带来正能量。在学习训练的过程当中，应该注重榜样的力量，不仅可以受到先进力量人物的感染，同时也可以对身边优秀的榜样进行学习。
基金项目：广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目，项目编号：2020GXJK578，粤港澳大湾区体教融合背景下高职院校体育育人平台建设研究。
（作者单位：广州民航职业技术学院）
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