趣味田径教学模式在中学体育教学中的应用
摘要：现如今，随着新一轮课程改革的全面推进及深化下，我国教育部门对教学活动的质量与效率越发重视及关注。而趣味田径教学模式正是提高教学质量的有效教学模式之一。由此，中学体育教师应当切实地担负起神圣的教育职责，及时认知并落实趣味田径教学模式在日常的教学中，从而给予学生更为风趣、良好的学习感受，促使学生越发主动地投入到体育课堂的教学活动之中，进而实现理想的教学效果。
关键词：趣味田径教学模式；中学；体育教学；应用策略
引言
趣味田径教学模式的应用不仅能够有效改善以往传统课堂上较为无趣、枯燥的教学氛围，还有利于调动学生自身的参与欲望。所以，为逐步提高学生在体育课堂上的参与度，中学体育教师应当合理应用趣味田径的教学模式开展教学，以此让学生掌握更多体育知识以及运动技能的同时，促使学生真正挖掘出体育课堂的生动性、趣味性。
一、趣味热身运动，营造轻松训练氛围
在正式开展运动前，课前的热身活动是十分重要的。但在传统课堂上，中学体育教师惯已运用慢跑一圈或者四肢关节的扭动等较为单一的形式进行热身运动，难以调动学生的参与积极性。由此，中学体育教师必须给予热身活动高度重视，并将趣味田径深层渗透到热身活动之中，从而迅速抓住各个学生的关注点，并帮助学生在心理以及身体上做好相应的准备工作，进而有效避免学生在实际运动过程中受伤现象的同时，还可以进一步激发学生的自主参与性。比如说：拉网捕鱼、螺旋跑、传球触人、听口令做相反动作等等有趣的热身运动都可以引入到日常的体育活动中，以此营造出较为轻松、自由的学习氛围，还可以为后续正式教学做好准备工作[1]。
二、组织竞赛活动，激发体育竞赛意识
众所周知，体育教学离不开竞赛活动。因此，中学体育教师可以组织具有趣味性、挑战性的田径竞赛，从而让学生能够对自身的优势与不足有一个更为全面的了解，并进一步激发学生自身的体育竞赛意识，促使学生越发自觉地参与训练、参与竞赛。同时，中学体育教师还可以通过竞赛活动来及时了解每名学生现阶段的田径运动能力，进而依据学生的学习需求与发展诉求来进一步改进、优化自身的教学活动，为学生提供更为高质、高效的教学
内容，使得学生在短暂而又宝贵的体育课堂上取得更多的收获，进一步保障体育课堂的有效性、成效性。
三、妙用体育器材，创新田径运动形式
中学体育教师可以通过巧妙运用各种体育器材开展教学，从而给予学生更为新颖且良好的学习体验，进一步抓住学生自身的兴趣点，使得学生愿意参与、热爱参与田径运动，进而提高学生自身的学习效率与进度，并帮助学生树立经常锻炼的健康意识，促使学生在课下之余也能主动锻炼身体，以此逐步提高学生自身的各项体能。当然，考虑到每节课程所教学的内容以及目标有所不同，所以，中学体育教师也要结合于学生自身的身体实况与丰富多样的体育器材来设计更为有效的教学方案，将教学活动贯穿更多的趣味元素。比如说，中学体育教师在组织学生参与田径赛跑时，就可以将多名学生进行合理规划，划分为多个赛跑小组，让各个小组比一比、看一看到底是哪一组可以在最短的时间内跑完测量跑道的距离即为获胜。由此可见，这个教学方案的合理设计不仅能够拉进学生之间的距离，还可以让学生真正了解利用标尺测量跑到的方法[2]。
结语
综上所述，中学体育教师应当合理应用趣味田径教学模式进行教学，从而更贴合于学生现阶段的个性需求，进一步调动学生的参与欲望，促使学生全身心的投入其中，进而实现理想的教学成效，并大力推动中学生未来健康发展的前进步伐。
参考文献：
[1].浅谈趣味田径在中学体育田径教学中的应用[C]//.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.,2019:84-85.DOI:10.kihy.2019.012720.
[2]彭红.趣味田径教学在中学体育教学中的应用[J].田径,2019(05):3.
