解读思想政治学科高考评价体系“一体四层四翼”
作者：杨明显
来源：《新教育时代·学生版》2017年第04期
2017年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。强调以立德树人为核心，强化育人功能和积极导向作用。高考的核心立场明确为“立德树人、服务选拔、导向教学”。
一、一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题
1.立德树人
党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务。高考是教育的重要一环，其根本立场自然是体现教育的根本任务即立德树人，要利用高考这一特殊方式促使学生树立远大理想和崇高追求，积极培育和践行社会主义核心价值观，争做德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2服务选拔
高考全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。通过高考制度，为不同类型的高校选拔出符合要求的新生。（甚至是“为国选材。）”我们不仅要看到高考命题质量与大学入学新生质量之间直接而密切的关系，更要看到高考对社会纵向流动、社会结构形成和社会长远发展所起的预选和配置作用，因此，高考必须保证科学、公平，保证有较高的信度、效度，保证良好的区分效果。
3导向教学
除了选拔功能，高考因其连接高等教育与基础教育阶段主渠道的特殊地位，对于高中乃至整个基础教育教学，客观上还发挥着“指挥棒”的作用。因此，高考也就自然被赋予了导向教学的功能。高考的功能定位、内容改革及命题实施，也都要基于教育全局并为推动党的教育方针和素质教育理念在基础教育阶段的深入实施发挥关键的导向作用。
二、“四层”即通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题
