论中学历史课程的综合化改革

更新时间:2023-05-31 23:45:42 阅读: 评论:0

作者: 叶小兵
出版物刊名: 首都师范大学学报:社会科学版
页码: 93-97页
主题词: 中学历史教学;社会学科;国外中学;中学历史课程;知识结构;学校教育;跨学科;历史学科;综合性课程;综合运用
摘要: <;正> 人类进入20世纪以后,特别是近三四十年中,科技文化迅猛发展。其中一个突出的特点,就是呈现出现代科学知识的综合化发展趋势,各学科之间相互渗透,综合学科、交叉学科、边缘学科不断涌现。而且,综合运用多学科的知识、技术进行跨学科的研究,已成为当代科学技术发展和知识增长的一大推动力。这种知识综合化、一体化、集约化的现象,必然对学校教育产生极大的影响。为了适应当代科学文化发展的需要,使学校教育的知识结构能反映当代科学的基本特征,学校课程的改革也正朝着综合化的方向迈进,早在1984年10月召开的第39届国际教育会议上就提出了:“跨学科开设综合课程的趋势正在改变以科目为中心的课程设置。”

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标签:课程   教育   学校
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