论中学历史课程的综合化改革

更新时间:2023-05-31 23:45:42 阅读：评论：0

作者：叶小兵

出版物刊名：首都师范大学学报：社会科学版

页码： 93-97页

主题词：中学历史教学；社会学科；国外中学；中学历史课程；知识结构；学校教育；跨学科；历史学科；综合性课程；综合运用

摘要： <；正> 人类进入20世纪以后，特别是近三四十年中，科技文化迅猛发展。其中一个突出的特点，就是呈现出现代科学知识的综合化发展趋势，各学科之间相互渗透，综合学科、交叉学科、边缘学科不断涌现。而且，综合运用多学科的知识、技术进行跨学科的研究，已成为当代科学技术发展和知识增长的一大推动力。这种知识综合化、一体化、集约化的现象，必然对学校教育产生极大的影响。为了适应当代科学文化发展的需要，使学校教育的知识结构能反映当代科学的基本特征，学校课程的改革也正朝着综合化的方向迈进，早在1984年10月召开的第39届国际教育会议上就提出了:“跨学科开设综合课程的趋势正在改变以科目为中心的课程设置。”

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