考研教育学专业基础综合（教育制度、课程）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 下列不重视人文学科的是
A．经验主义课程论
B．要素主义课程论
C．永恒主义课程论
D．存在主义课程论
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对课程理论及主要流派的把握程度。要素主义是美国20世纪30年代出现的一种教育思潮，也称传统主义或保守主义，强调在民族生活、文化历史发展过程中的
基本的、永恒不变的、青年人必须学习的文化与知识要素，同时也坚决主张传统的教育、教学的基本内容、原则、方法等仍应是现代化教育必须保留并发扬的要素。在课程设置上强调应以文化要素而不是以儿童的生活为基础，课程设置首先要考虑国家和民族的利益，强调以学科为中心和学习的系统性，主张恢复各门学科在教学过程中的地位，严格按照逻辑系统编写教材。永恒主义是20世纪20年代美国出现的教育思潮，永恒主义从根本上否认世界是变化的说法，他们认为，变化只是表面现象，而控制世界的根本原则是永恒的、不变的，这就是他们自称为永恒主义的主要原因。他们认为永恒的学科就是历代伟大哲学家、思想家的伟大著作，尤其是古代伟大人物的著作。存在主义课程论认为，课程最终要由学生的需要决定，人文学科应该成为课程的重点，因为人文科学比其他学科更深刻、更直接地表现了人的本性及人与世界的关系，更能洞察和发展人存在的意义。可见，要素主义课程论、永恒主义课程论和存在主义课程论都是重视人文学科的。经验主义课程论是不重视人文学科的，经验主义课程论主张学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，它过分注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以至于对知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够，具有浓重的实用主义和自然主义色彩。因此，正确答案为A。 知识模块：课程
2． 关于经验主义课程论和存在主义课程论的共同之处，不正确的是
