安全地走出青春期的情感困惑主题班会教案

更新时间:2023-05-31 13:31:25 阅读：评论：0

高中安全主题班会—安全地走出青春期的情感困惑

一、班会背景

人际交往是我们生活中不可或缺的一部分，男生女生的友谊更是成为了不可回避的话题。青春期的少男少女，在性荷尔蒙的作用下，身体和心理上都发生了巨大的变化。高中阶段,学生身体上第二性征凸显，心理上进入“异性关注期”，容易对异性同学感到好奇，喜欢亲近异性同学，这些都是非常正常和自然的现象。但是，这个阶段的孩子，他们在和异性同学交往的过程中常常被一些朦胧的情感所困扰，不仅影响身心健康和学习，严重地还有可能出现安全问题。

二、班会的目的和意义

通过活动，带领学生正确地合理地认识男女生之间的交往，认识男女生不合理交往可能引发的安全问题，学会正确处理青春期的爱慕心理，避免由于不合理处理男女生交往问题而产生安全问题。此外，通过活动能够使班级的男生女生团结互助，形成一股特别强大的班级凝聚

力。

三、教学方法：采用引导、案例分析、情境教学、讨论、体验式教学方法

四、教学准备

1、调研收集典型案例　

2、制作多媒体课件、视频材料

3、拟定讨论素材

五.教学过程

步骤	教学过程	教师角色定位	设计意图
一、导课：观看视频	1、观看视频《栀子花开》 2、这首《栀子花开》事很多年前的一首老歌，但是歌词里描写的青春期男孩和女孩之间美好纯真的感情，特别适合今天的主题。就像歌词里写的那样，关于青春，关于纯纯的爱，回忆起来很美好，但是对于正在处于青春的我们来说，有时会让我们不知所措，甚至让人感到困扰。那么我们应该如何走出青春期的情感困惑呢？这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。 3、事实中，随着青春期的到来，我们都在不知不觉中发生了很多变化，有生理上的也有心理上的，这都是“荷尔蒙”在起作用。在身体上变高、变壮、变美了；在心理上：叛逆，希望独立；莫名郁闷，情绪化；对异性感到好奇，希望得到异性关注。这都是荷尔蒙在起作用！对异性感到好奇，容易被异性吸引，这都是非常正常、自然的现象。	活动组织者、引导者、观察者。通过对学生表情变化的观察，活跃课堂气氛，快速进入课堂主题。	视频生动形象，而且画面展示的就是中学时代的校园、教室、同学，不仅可以增强学生对本课题的好奇心和兴趣，还可以使学生无形间联系自己实际思考问题。活跃课堂气氛，提高学生参与积极性。既引出了班会主题，又能更好的让学生参与到下一个环节的互动中，消除尴尬因素。
二、活动：男生女生大揭秘	1、小调查：从小到大，对异性同学产生过“好感”的同学请举手？ 2、展示《少男少女》调查结果：“最受中学生欢迎的异性品质”，当老师读到某一特征的时候，请异性同学大声喊出具有这样特点的同学的名字。（1）最受男生欢迎的女生： a.脸上经常有微笑，温柔大方的女孩 b.活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩 c.清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩 d.心直口快，朴素善良，随和的女孩 e.聪颖善解人意的女孩（2）—最受女生欢迎的男生： a.大胆勇敢的男生 b.幽默，诙谐的男生 c.思维敏捷，善于变通的男生 d.好学，敏捷的男生 e.团结同学，重友情的男生	讨论参与者、观点总结者、讨论引导者、	通过调查发现班上有四分之三的同学对异性产生过好感，使同学们认识到，异性同学之间互相吸引是一件特别正常自然的事情。从而营造轻松愉快的课堂环境，激发学生参与积极性。通过引导学生说出班级哪些女孩或男孩具有“受异性欢迎的特点”，间接点名表扬学生，增加同学之间的了解和认可，活跃课堂气氛。鼓励学生保持自己的有点，改进自己的小缺点，让自己更受欢迎。
三、情境展示四．案例再现	导入语：中学生进入青春期，身体日趋成熟，心理上进入“异性关注期”，那么男女同学在现实的交往过程中应该注意哪些问题呢？情境一：初次见面情节简介：高三八班来了一位转校生吴丹丹，但是吴丹丹在自我介绍时称自己目前只对高考感兴趣，希望所有的同学不要在她身上浪费精力，特别是男同学。教师提问：如果你是吴丹丹的同学，你怎么看待她这种处理男女生交往的方式？学生回答：太绝对了，男女生之间应该要有正常的交往（单纯的友谊）。教师追问：如果你认为吴丹丹完全否认男女同学间的正常交往是不合理，男女同学间正常交往不仅无害，反而有许多好处，那你认为男女同学间正常交往有什么好处？由学生举例说明。从而过渡到：男女生正常交往的好处。（1）学习上取长补短（2）个性上相互完善（3）发展上相互激励情境二：情迷新同学情节简介：与吴丹丹成为同桌后，汪君泽尝试各种方式来接近和了解吴丹丹，虽然吴丹丹竭力与他划清界限，但汪君泽对她的迷恋却有增无减。师：同学们，汪君泽同学被迷住了！那么，你是如何来看待汪君泽的这种表现的（认为吴是他的幸运女神，想要送她小礼物）？他对吴丹丹的这种情感是爱情吗？生：是好感，是一时冲动，而不是爱情。情境三：表白遭怒斥情节简介：汪君泽不断给吴丹丹送礼物，引起了吴丹丹的反感。一次，语文课下课铃声响起时，汪君泽塞给吴丹丹一封情书。吴丹丹怒火中烧，一时克制不住，当着全班同学和老师的面怒斥汪君泽道：“你可不可以放弃啊？”汪君泽陷入尴尬之中。师：男同学，若你是汪君泽，如果吴丹丹一定要拒绝你的表白，你希望她用怎样的方式来拒绝你？女同学，如果你是吴丹丹，汪君泽同学对你有了好感，（你是拒绝的）如果他一定要向你表达，你希望他用怎样的方式？请大家把自己的回答写便利贴上，教师分男女生收纸条。时间3分钟，可先讨论再书写。总结：男女生交往应该坚持适时和适度的原则 a.注意（表白或拒绝的）时机和场合 b.尊重和保护对方的自尊心 c.不要影响双方正常的学习和生活 d.可以请信任的第三方介入	讨论组织者、观点总结呈现者、由抽象话题转入具体分析阶段，需要进一步引导学生进行深入思考。问题的设计和提出者，课堂推进者，气氛调动者，观点总结和呈现者	以三段视频，三个情境展开两个同龄人之间从“初次见面”——“情迷新同学”——“表白遭怒斥”的情感发展过程，从这个过程中来剖析男女生交往应该坚持“自然”、“适时”和“适度”的原则。通过鲜明生动的案例，引导学生层层思考，使学生认识到：男女生之间的正常交往是有必要的，刻意回避或害怕交往都是不合理的。指出：男女生正常交往要坚持自然的原则。视频展示，生动有趣引导学生区分好感、喜欢、迷恋等情感和爱情之间的差别，明确青春期的男生女生表现出对异性的欣赏，主要是“好感”是一时冲动，而不是爱情，爱情具有强烈的专一性，相对持久。师生互动，和谐生趣学生在教师的引导下进入了更深层次的思考。并且进行了角色扮演，并结合自己在现实生活中的经历，给出了自己的意见。视频生动有趣，贴合实际学生思考有深度有广度
	过渡：当一方对异性同学产生了好感或“倾慕之情”时，如果男女生双方没有处理好，容易引发安全问题。以图片或文字材料来呈现“悲剧”事例。展示事例：事例1：18岁少年泼酒精烧伤女同学，只因多次表白被拒。事例2：衢州17岁男生因表白被拒从3楼跳下事例3：新闻网页中多个因表白被拒酿成悲剧教师进一步推进课堂：如果男女生双方都有好感，就可能建立起所谓的“恋爱关系”，也就是我们所说的“男女生交往过密”，则更加容易引发安全问题。接下来呈现四个事例：事例1：失恋少年自杀，体内鲜血流出过半。事例2：偷尝禁果，种下苦果事例3：没钱引产，男生杀死怀孕女友事例4：少女早恋误杀奶奶教师归纳总结：男女生不合理交往的危害有以下4个方面 1、危害中学生的身心健康 2、对中学生的学习干扰极大 3、容易使中学生产生越轨行为 4、有可能导致犯罪	材料的收集和呈现者	通过新闻报道的图片呈现，给学生带来深深地震撼，使他们认识到：当一方对异性同学产生了好感或“倾慕之情”时，如果男女生双方没有处理好，容易引发安全问题。而前面我们所讨论的“自然”“适时与适度”的原则就能够有效地规避这些威胁安全的因素。当男女生双方都有好感从而交往过密时，则更容易产生安全问题。从让学生了解男女生不合理交往的危害有哪些。
	通过两个方面呈现了男女生不合理交往存在的危害，教师总结：男女生交往中如何避免产生安全问题？（1）不必过分拘谨。（2）保持一定距离（心理方面）。（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。（7）不应过分严肃或轻薄	提出问题，引导学生结合自己的日常生活解决问题。	如果男女生不合理交往容易产生严重的安全问题，那么通过前面情境的分析，教师能够引导学生结合自己的日常生活，想法设方在与异性同学交往过程中避免产生安全问题。
五、主题升华	1、诗歌朗诵汪国真《妙龄时光》 2、老师总结：“不轻易去爱”，处于中学时代的我们，当下最重要的责任和任务就是学习！男女生交往过程中萌生出来的那一份情愫它可能会给你带来困惑，但是你要想办法排解它，多向朋友和长辈倾诉。也不要去恨，因为对方是你的同学，他很欣赏你，这是他的想法，你也要尊重他，同时注意保护好自己，安全走出青春期的情感困惑。友情才是草原上的牧歌，请你珍惜青春这妙龄时光，“握紧令人歆羡的韶华与纯真”。因为，青春是一本太仓促的书！同学们：毕业了，再相爱！	营造温馨的气氛，使学生的情感得到升华	诗歌升华总结呼吁同学们不要轻易去爱，也不要害怕，妥善地处理好男女生交往过程中可能存在的困惑，安全地走出青春期的情感困惑！

六：教学反思

我对整个设计进行了精心的设计和反复的修改后，总体感觉比较满意。但在实施过程中，语言还可以更加精炼简洁，跟学生之间的互动可以有更多，有一部分学生没有得到发表自己观点的机会。在今后的教学中应该多加改进。

本文发布于:2023-05-31 13:31:24，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1685511085185838.html

本文word下载地址：安全地走出青春期的情感困惑主题班会教案.doc

本文 PDF 下载地址：安全地走出青春期的情感困惑主题班会教案.pdf

上一篇：高二地理教师教学工作总结6篇

下一篇：返回列表

标签：学生交往同学男女生异性丹丹引导

留言与评论（共有 0 条评论）

步骤	教学过程	教师角色定位	设计意图
一、导课：观看视频	1、观看视频《栀子花开》 2、这首《栀子花开》事很多年前的一首老歌，但是歌词里描写的青春期男孩和女孩之间美好纯真的感情，特别适合今天的主题。就像歌词里写的那样，关于青春，关于纯纯的爱，回忆起来很美好，但是对于正在处于青春的我们来说，有时会让我们不知所措，甚至让人感到困扰。那么我们应该如何走出青春期的情感困惑呢？这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。 3、事实中，随着青春期的到来，我们都在不知不觉中发生了很多变化，有生理上的也有心理上的，这都是“荷尔蒙”在起作用。在身体上变高、变壮、变美了；在心理上：叛逆，希望独立；莫名郁闷，情绪化；对异性感到好奇，希望得到异性关注。这都是荷尔蒙在起作用！对异性感到好奇，容易被异性吸引，这都是非常正常、自然的现象。	活动组织者、引导者、观察者。通过对学生表情变化的观察，活跃课堂气氛，快速进入课堂主题。	视频生动形象，而且画面展示的就是中学时代的校园、教室、同学，不仅可以增强学生对本课题的好奇心和兴趣，还可以使学生无形间联系自己实际思考问题。活跃课堂气氛，提高学生参与积极性。既引出了班会主题，又能更好的让学生参与到下一个环节的互动中，消除尴尬因素。
二、活动：男生女生大揭秘	1、小调查：从小到大，对异性同学产生过“好感”的同学请举手？ 2、展示《少男少女》调查结果：“最受中学生欢迎的异性品质”，当老师读到某一特征的时候，请异性同学大声喊出具有这样特点的同学的名字。（1）最受男生欢迎的女生： a.脸上经常有微笑，温柔大方的女孩 b.活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩 c.清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩 d.心直口快，朴素善良，随和的女孩 e.聪颖善解人意的女孩（2）—最受女生欢迎的男生： a.大胆勇敢的男生 b.幽默，诙谐的男生 c.思维敏捷，善于变通的男生 d.好学，敏捷的男生 e.团结同学，重友情的男生	讨论参与者、观点总结者、讨论引导者、	通过调查发现班上有四分之三的同学对异性产生过好感，使同学们认识到，异性同学之间互相吸引是一件特别正常自然的事情。从而营造轻松愉快的课堂环境，激发学生参与积极性。通过引导学生说出班级哪些女孩或男孩具有“受异性欢迎的特点”，间接点名表扬学生，增加同学之间的了解和认可，活跃课堂气氛。鼓励学生保持自己的有点，改进自己的小缺点，让自己更受欢迎。
三、情境展示四．案例再现	导入语：中学生进入青春期，身体日趋成熟，心理上进入“异性关注期”，那么男女同学在现实的交往过程中应该注意哪些问题呢？情境一：初次见面情节简介：高三八班来了一位转校生吴丹丹，但是吴丹丹在自我介绍时称自己目前只对高考感兴趣，希望所有的同学不要在她身上浪费精力，特别是男同学。教师提问：如果你是吴丹丹的同学，你怎么看待她这种处理男女生交往的方式？学生回答：太绝对了，男女生之间应该要有正常的交往（单纯的友谊）。教师追问：如果你认为吴丹丹完全否认男女同学间的正常交往是不合理，男女同学间正常交往不仅无害，反而有许多好处，那你认为男女同学间正常交往有什么好处？由学生举例说明。从而过渡到：男女生正常交往的好处。（1）学习上取长补短（2）个性上相互完善（3）发展上相互激励情境二：情迷新同学情节简介：与吴丹丹成为同桌后，汪君泽尝试各种方式来接近和了解吴丹丹，虽然吴丹丹竭力与他划清界限，但汪君泽对她的迷恋却有增无减。师：同学们，汪君泽同学被迷住了！那么，你是如何来看待汪君泽的这种表现的（认为吴是他的幸运女神，想要送她小礼物）？他对吴丹丹的这种情感是爱情吗？生：是好感，是一时冲动，而不是爱情。情境三：表白遭怒斥情节简介：汪君泽不断给吴丹丹送礼物，引起了吴丹丹的反感。一次，语文课下课铃声响起时，汪君泽塞给吴丹丹一封情书。吴丹丹怒火中烧，一时克制不住，当着全班同学和老师的面怒斥汪君泽道：“你可不可以放弃啊？”汪君泽陷入尴尬之中。师：男同学，若你是汪君泽，如果吴丹丹一定要拒绝你的表白，你希望她用怎样的方式来拒绝你？女同学，如果你是吴丹丹，汪君泽同学对你有了好感，（你是拒绝的）如果他一定要向你表达，你希望他用怎样的方式？请大家把自己的回答写便利贴上，教师分男女生收纸条。时间3分钟，可先讨论再书写。总结：男女生交往应该坚持适时和适度的原则 a.注意（表白或拒绝的）时机和场合 b.尊重和保护对方的自尊心 c.不要影响双方正常的学习和生活 d.可以请信任的第三方介入	讨论组织者、观点总结呈现者、由抽象话题转入具体分析阶段，需要进一步引导学生进行深入思考。问题的设计和提出者，课堂推进者，气氛调动者，观点总结和呈现者	以三段视频，三个情境展开两个同龄人之间从“初次见面”——“情迷新同学”——“表白遭怒斥”的情感发展过程，从这个过程中来剖析男女生交往应该坚持“自然”、“适时”和“适度”的原则。通过鲜明生动的案例，引导学生层层思考，使学生认识到：男女生之间的正常交往是有必要的，刻意回避或害怕交往都是不合理的。指出：男女生正常交往要坚持自然的原则。视频展示，生动有趣引导学生区分好感、喜欢、迷恋等情感和爱情之间的差别，明确青春期的男生女生表现出对异性的欣赏，主要是“好感”是一时冲动，而不是爱情，爱情具有强烈的专一性，相对持久。师生互动，和谐生趣学生在教师的引导下进入了更深层次的思考。并且进行了角色扮演，并结合自己在现实生活中的经历，给出了自己的意见。视频生动有趣，贴合实际学生思考有深度有广度
	过渡：当一方对异性同学产生了好感或“倾慕之情”时，如果男女生双方没有处理好，容易引发安全问题。以图片或文字材料来呈现“悲剧”事例。展示事例：事例1：18岁少年泼酒精烧伤女同学，只因多次表白被拒。事例2：衢州17岁男生因表白被拒从3楼跳下事例3：新闻网页中多个因表白被拒酿成悲剧教师进一步推进课堂：如果男女生双方都有好感，就可能建立起所谓的“恋爱关系”，也就是我们所说的“男女生交往过密”，则更加容易引发安全问题。接下来呈现四个事例：事例1：失恋少年自杀，体内鲜血流出过半。事例2：偷尝禁果，种下苦果事例3：没钱引产，男生杀死怀孕女友事例4：少女早恋误杀奶奶教师归纳总结：男女生不合理交往的危害有以下4个方面 1、危害中学生的身心健康 2、对中学生的学习干扰极大 3、容易使中学生产生越轨行为 4、有可能导致犯罪	材料的收集和呈现者	通过新闻报道的图片呈现，给学生带来深深地震撼，使他们认识到：当一方对异性同学产生了好感或“倾慕之情”时，如果男女生双方没有处理好，容易引发安全问题。而前面我们所讨论的“自然”“适时与适度”的原则就能够有效地规避这些威胁安全的因素。当男女生双方都有好感从而交往过密时，则更容易产生安全问题。从让学生了解男女生不合理交往的危害有哪些。
	通过两个方面呈现了男女生不合理交往存在的危害，教师总结：男女生交往中如何避免产生安全问题？（1）不必过分拘谨。（2）保持一定距离（心理方面）。（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。（7）不应过分严肃或轻薄	提出问题，引导学生结合自己的日常生活解决问题。	如果男女生不合理交往容易产生严重的安全问题，那么通过前面情境的分析，教师能够引导学生结合自己的日常生活，想法设方在与异性同学交往过程中避免产生安全问题。
五、主题升华	1、诗歌朗诵汪国真《妙龄时光》 2、老师总结：“不轻易去爱”，处于中学时代的我们，当下最重要的责任和任务就是学习！男女生交往过程中萌生出来的那一份情愫它可能会给你带来困惑，但是你要想办法排解它，多向朋友和长辈倾诉。也不要去恨，因为对方是你的同学，他很欣赏你，这是他的想法，你也要尊重他，同时注意保护好自己，安全走出青春期的情感困惑。友情才是草原上的牧歌，请你珍惜青春这妙龄时光，“握紧令人歆羡的韶华与纯真”。因为，青春是一本太仓促的书！同学们：毕业了，再相爱！	营造温馨的气氛，使学生的情感得到升华	诗歌升华总结呼吁同学们不要轻易去爱，也不要害怕，妥善地处理好男女生交往过程中可能存在的困惑，安全地走出青春期的情感困惑！