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2018沪教版语文七年级上册的第1课《表哥驾到》教案

更新时间:2023-05-31 13:05:55 阅读：评论：0

1教课目的

1.学习小说三因素 ,经过掌握《堂哥驾到》的线索归纳故事内容。

2.品尝文章风趣风趣夸张的个性化的语言 ,推测人物心理 ,掌握人物形象。

3.学习对照手法 ,领会对照手法的表达成效。

4.理解本文反应的家庭教育中的问题。

2 学情剖析

本班有 39 个学生 ,固然为模式 2 班 ,可是仍是有部分学生汉语基础比较差

,因此在剖析课文的

时候要更多的去顾及到后进生的状况。 b5E2RGbCAP

3 要点难点

教课要点 :

品尝文章风趣风趣夸张的个性化的语言 ,推测人物心理 ,掌握人物形象 ,学习对照手法 ,领会对

比手法的表达成效。 p1EanqFDPw

教课难点 :

学习对照手法 ,领会对照手法的表达成效 ,理解本文反应的家庭教育中的问题。

4 教课过程

4.1 第一学时

4.1.1 教课活动
活动 1【解说】深学课文
(一)导入
中秋节的时候不知道有没有同学家里有亲戚来做客			,哥哥姐姐弟弟妹妹来玩大家是什么样的
心情 ?我想可能高兴的成分要多一点。		假如写成一篇漫笔录述兄弟姐妹来做客的文章		,大部分
同学都会说终于盼来了	,好不简单盼到了等等。		可是我们第一课的标题是《堂哥驾到》。“驾
到”一词可非同一般啊	,为何会用到这样的词呢			DXDiTa9E3d
到”一词可非同一般啊	,为何会用到这样的词呢		?他的堂哥有什么独出心裁呢 ?

1.学生回答“驾到”这个词的含义。

明确 :说明堂哥的做客相当盛大 ,堂哥自己特别优异 ,在妈妈眼里可谓完满。 “驾到”又是一种带有讥讽意味的说法。 RTCrpUDGiT

2.小说的线索 :小说的线索是贯串整篇小说的“筋节” ,抓住了线索读小说掌握内容就更正确 , 提守信息也更为方便。好多小说的线索就是小说的标题。假如归纳故事内容的话就依据线

索来进行就好了。 5PCzVD7HxA

明确 :依据文章的标题 ,作品的线索是“堂哥驾到” ,分为堂哥驾到前和堂哥驾到后。堂哥驾到前 ,“我”担惊受怕 ,堂哥驾到后 ,“我”和他相知恨晚 ,对自己有了更充足的认识。 jLBHrnAILg

(二)基础知识

1.生字词语

(1)字音 :一行人、反差、呷汤、不屑、饶有兴趣、捋平、校订、蠢笨

(2)字形 :呼风唤雨、咒语、盛大、厌弃、口吻、呷汤、了如指掌、担惊受怕、容颜堂堂、滔

滔不停、恨铁不可钢、嗤之以鼻、平和可亲、抬举、蠢笨、捋平、自始自终、勾肩搭背、饶有兴趣、瘪头瘪脑、搛菜、落落大方、不负众望、衷心、校订、井井有条、患难之交、相互相互、相知恨晚、悲怆 xHAQX74J0X

(3)重要解说 :了如指掌、抬举、落落大方、相知恨晚、悲怆

2.文学知识

作者简介 :秦文君 ,1954 年出生于上海。 1982 年开始文学创作 ,已第一版作品 400 万宇 ,代表作有

《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等。 LDAYtRyKfE

3.语文知识

(1)文体 :诗歌、散文、小说、戏剧。 (文学体裁 )

(2)小说三因素 :环境、人物、情节。

(三)课文解说 (区分段落 :1— 6 节;7—44 节 )

1.品读 1— 6 节:品尝个性化的语言。

(1)1— 6 节中哪个词语表现了“我”在堂哥未到时的心理					?(明确 :“担惊受怕” )
追问 :“担惊受怕”是什么意思		?(形容特别担忧惧怕 )
“我”为何对堂哥的到来担惊受怕?(明确 :妈妈在堂哥一行到来前是激动万分地准备着								,对
堂哥向来是赞口不停。听妈妈讲			,他只比“我”大一个月		,长处大大小小合起来起码有一百条			,
什么整齐、聪慧、会弹钢琴、打电脑快如飞、写作文得过奖等等、包含吃饭很高雅、喝汤
没声音对比之下	,“我”太没自信。“我”以为他是“世界罕有的人”						,感觉有一个强盛
人物出现因此紧张不安。 )Zzz6ZB2Ltk
(2)在堂哥未到时 ,妈妈有着如何的心情 ?哪些地方能反应出妈妈这样的心情							?
明确 :妈妈的态度是热情欢迎		,心情激动万分。详细表此刻激动、杀鸡煎鱼煮肉、隔一分钟、
催、盛大、快快快、盛大、满意。			dvzfvkwMI1
(3)为何母子俩会有这么大的差距			?作者侧重写这样的差距 ,有什么利处 ?
明确产生差距的原由	:由于在妈妈的对照之下 ,堂哥几乎是一个完满的孩子						,而我却有着这样
那样不尽善尽美的地方。妈妈希望能经过堂哥的各种长处让我意识到自己的问题							,而我却把
这类对照看作是深重的压力。		rqyn14ZNXI
知识点 :对照手法
对照手法——对照	,是把拥有显然差别、矛盾和对峙的两方安排在一同					,进行比较比较的表现
手法。运用这类手法	, 有益于突出两方的特色和差别				,增强文章的艺术成效和感染力。
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明确堂哥驾到前 ,我和妈妈对堂哥驾到态度的对照				,让妈妈的激动变得更激动			,让我的懒洋洋
更懒洋洋 ,增强了读者的阅读感觉			,也增强了人物的心情。		SixE2yXPq5