《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学
第一篇：《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
六年级《孔子游春》教案设计（苏教版）
类 别：小学 学科项目：六年级下册语文
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学 校：山东省安丘市青云山小学
（原安丘市第一职工职工子弟小学）
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
2、课时：第二课时
3、学生课前准备：
①课前利用各种途径收集有关孔子的相关资料（包括《论语》）。②熟读课文，画出不理解的字词。
4、教师课准备：
①准备有关春景，水的图片。
②准备孔子简介，及《论语》中有关学习、做人的名言。
二、教学课题 知识与技能：
1、正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。
2、学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。
3、引导学生借助课文的具体语言材料，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,
感受师生之间浓浓的情谊。过程与方法：
1、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。
2、积累词语，体会作者选用的成语的生动准确。
情感态度与价值观：
1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。
2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。
三、教材分析
《孔子游春》选自义务教育课程标准苏教版小学语文课本六年级下册。课文主要写了孔子和弟子们来到泗水河畔游玩，河边春景异常美丽，而孔子却一直在看水。他非常专注、投
入，动情，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让学生去感悟做人的道理。孔子是一位伟大的思想家和教育家，他善于从大自然中去学习，孔子看水的过程其实就是他学习的过程，他遇水必观，专注于此，动心动情，才有所悟；他的教学方式也与众不同，善于和弟子们对话，在对话中让学生自己去感悟，去获得，充分反映了孔子这个伟大思想家和教育家的善学善教。
教学之前在百度网上搜索有关孔子，春景的相关教学材料，也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。
四、教学方法
本课教学设计结合学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲司空见惯的水，加入吸引学生大海视频片段，不仅增强他们对水的感官认识，同时也使他们理解并掌握了水的高贵品质，并通过谈志向等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意
图。
五、教学过程 教学环节
一、借助媒体，回忆美景
2、师：泗水河边的春色真美呀，令我们如痴如醉！可是，同学们知道吗，孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河，陷入了沉思。
3、诵读第二自然段。指导朗读： 提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流；感受到一份温馨。而大自然也像母亲一样，默默地奉献着她的一切。把你对母亲的这份情怀表达出来吧！
二、与圣人论水
1、整体感知。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，这司空见惯的河水引起了孔子怎样的思考？请同学们默读第3——9自然段，找出孔子那充满智慧和灵性的语言。
2、指名读孔子的话。
3、孔子为什么会这样说呢？这段话是围绕那一句话写的？（水是真君子啊！）
4、为什么说水是真君子？联系孔子的话想想填填。
水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————； 水是真君子，好像——————，因为——————————。
5、水的这些品行以及课文中的这段话一定让你联想到了一些成语、名言，请同学们默读这段话，结合自己已有的知识和生活经验，一边读一边在书上圈圈点点，并围绕其中的一点或几点说说自己的理解。（师根据学生的理解适当给予补充引申，并及时鼓励表现突出的学生。）
7、激情朗读。
8、同学们，哪些人是君子？你能举出生活中的例子说一说吗？
9、孔子对他的弟子这么说水，其实是用水来打比方，暗示弟子也要做个真君子，你认为孔子是怎样的老师呢？（师根据回答总结出：循循善诱，充满智慧）
10、师小结：孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子，或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。其实，孔子就是一位真君子。让我们再次走进这位真君子，去聆听他的教诲。齐读第8自然段。学生默读课文，找出观点 生读孔子的话 生根据课件填空
生自读课文，说说自己的理解，先同桌交流，再全班交流：（1）水滋润万物，如果没有水就没有植物，没有动物，也没有在座的你和我，更没有这泗水河畔美好的春天。所以这有德行的水应该就是“真君子”。（2）水不管遇到什么都不会停止它前进的脚步，有种百折不挠，不达目的誓不罢休的精神，这句话中一“穿”一“凿”把水的勇往直前，毫不畏惧刻画得淋漓尽致······
欣赏课件，补充句子。
1、水清澈透明，一望而见底，它好像（）。
2、水（），它好像有恒心。
3、水若满自溢，它好像（）。生填
生齐读这段话。学生交流 生回答
生齐读第8自然段
通过教师的激疑，点拨，引领学生带着疑问读，在读中体验，在读中感悟，实现师生，生生及生本之间的对话，将学生的思考和认识引向深入。
补白主要是促进孩子对论水这部分内容的再次深化，同时也提高了孩子的表达能力。
三、与圣人谈志向
1、孔子意味深长的给弟子们“谈水”，弟子们领悟到了老师的良苦用心吗？你从哪读出来的？（多媒体出示子路和颜回论志的话）
2、指名读子路和颜回的话。
3、联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路得志向中，你感悟到什么？（子路有情义，乐善好施；颜回和顺温柔，不为自己表功）
4、同学们，假如我们跨越千年，成了孔子的一名弟子，也来到了泗水河边，你能谈谈自己的志向吗？
分角色朗读 生谈感悟
先和同桌互相谈谈，再全班交流，畅谈个人志向
