## | X明花 | ||
学科 | 道德与法治 | 年级 | 七年级 |
单位 | 昭阳区青岗岭回族彝族乡中学 | ||
教学主题 | 第四课 欢快的青春节拍第二框 感悟青春 | |||
一、教材分析 | ||||
新课程改革强调以人为本,淡化学科体系,注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程,倡导探究性学习,注重培养学生的创新实践能力.因此,教师运用多元智能理论,学会"用教材教〞,既立足于教材,又要深刻挖掘教材的内容,充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习,重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系.营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学. | ||||
二、学生分析 | ||||
初中阶段,学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期.这些步入青春期的少男少女,充满了好奇,总是用自己独特的视角关注着自我的成长,关注着他人和社会.一方面,自我意识开始觉醒,渴望独立,渴望成熟；另一方,又异常渴望同龄人之间的友情,渴望理解、信任和支持.但在现实生活中,青春期的学生由于心理上的不成熟,对一些问题往往存在认识和行为上的误区,如取笑同学间的生理变化,对男女同学间的关系过于敏感,产生逆反心理等.影响自我的生活和学习,因此如何处理好这些矛盾和困惑,克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键. 青春期是学生人生的一个重要发展阶段,其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成.抓住这个道德成长的重要阶段,引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化,更意味着一种精神状态,全面把握青春的内涵,引发他们对青春的意义进行深入地思考,无论是对学生的现在,还是长远的发展都具有重要的意义.因此,针对学生的现实成长问题,教材设计了这一课. | ||||
三、教学目标 | ||||
〔1〕知识目标： 通过学习使学生能知道青春的意义,把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往. 〔2〕能力目标： 培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力. 〔3〕情感态度、价值观目标： 引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质. | ||||
四、教学环境 | ||||
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他 | ||||
五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？〕200字 | ||||
利用视频,图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使知识更直观,具体. | ||||
六、教学流程设计〔可加行〕 | ||||
教学环节 〔如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构〕 | 教师活动 | 学生活动 | 信息技术支持〔资源、方法、手段等〕 | |
设计情景 导入新课 | 采用情境教学,播放歌曲《样样红》,作为背景音乐,教师展示. | 学生们收集到的与青春有关的名言.创设情境,引发学生对青春的思考,以趣激学. | 多媒体播放 | |
青 春 误 读 | 1、青春的友谊：学生在教师引导下,依托教材P39以与自身的经历,进行小组讨论.教师加以引导,总结. | 以学生自己的亲身经历来感悟,自主学习,学会合作. | ||
2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》.学生观看并思考课本P40问题. | 通过表演,创设情境,深入浅出,让学生正确认识成长的真正含义. | |||
3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》,教师引导,学生讨论"小菲的日记〞 | 通过活动,引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的. | |||
青春畅想 | 1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语. 2、教师播放2008奥运会运动员夺冠录象. | 让学生体会青春是活力、意志的象征,它更多的体现在一个人的心态上. | ||
课堂小结 | 1、多媒体展示：本课时的知识提要. 2、点评学生表现,师生共同评选出本节课：最佳表演者、最佳发言人、最具创意奖. | 梳理知识,形成网络； 与时巩固,融会贯通.让学生收获到成功的喜悦. | 多媒体展示 | |
七、教学特色〔如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等〕200字左右 | ||||
能体现学生的主体地位,能完成三维目标.多层面展示了"以学定教〞,开发学生的社会生活经验资源,让学生在探究新知的特定情境中,直面困惑,师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升.灵活使用多媒体手段,课堂信息量大、素材库因材施教,超越教材文本,突显教师个性化的理解、感悟.如果重上这节课,我会深入调查学生所需,由学生先设计这节课,然后我再结合自己的设计修改,整合,以期达到更好的效果. | ||||
本文发布于:2023-05-30 20:33:13，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1685449993185132.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
本文word下载地址：道德与法治信息化教学设计模板.doc
本文 PDF 下载地址：道德与法治信息化教学设计模板.pdf
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
