优秀班级先进事迹材料
优秀班级先进事迹材料
河口镇中心校九年级（1）班：何振铎河口镇中心校九年级（1）班是一个由27名团结友爱、活泼阳光的生命体组成的优秀集体。我们以“博学、慎思、勤勉、致知”为班级风尚；以“人生拒绝平淡，命运典藏精彩”为班级口号；以“面必尽、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直”为文明准则；以“气象勿傲、勿暴、勿急；颜色宜静、宜庄、宜和”为修养标准；正是这种完善的，有诗意的班集体建设目标，感召着集体里的每位成员，踩踏着青春节拍，沐浴着晨光雨露，在成长的道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
一、转变角色，大胆放手，实现自我管理。
本人作为一位年轻的班主任，我认为班级的管理需要活力和生气，班级的管理不能单纯的依靠班主任老师的“高压手段”来完成，相反，它需要一个个鲜活的生命参与其中。根据我以往带班的经验，加之我的学习、研究了一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验，
这让我在班级管理方面收益匪浅。因此，面对一个新的班级，我主动转变角色，大胆放手让学生实行自我管理，突出学生的自主、独立，实施师生全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导
者。
班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，因此，学生干部的积极性很高，但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能充当老师的传话筒。于是我利用专门的时间，进行班委培训，同时让班委全体成员集体讨论，明确各自的职责、义务，调动他们的主人翁意识和责任意识。特别强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领导能力；第二，协调关系，处理矛盾的能力；第三，发现问题，解决问题的能力。这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进，也为未来冲击先进班集体打下了坚实的基础。
二、端正班风学风，插上班级建设的风帆
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。“吾生也有涯，而学也无涯。”这是全体同学在学习上迸发出的“壮观”热情写照。执着的追求，将全体同学紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。校园里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，实验室有他们专注的眼神。在三年的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀，学风考风的严谨有序。
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！
在优良的班风和学风的影响下，我班涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表。李
雪芹同学分别获得县、市级三好学生；张浩同学获得县级“校园小雷锋”荣誉称号；宋光胜、张星、纪家婷、张阳等同学获校级“优秀班干部”、“优秀团员”称号。我校地处远郊，条件较差，许多同学骑自行车上学，严寒冬季，路途艰难，可是我们班很少有人迟到；在学习上，同学比谦虚，互帮互学，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康、和谐的人格。学会做人，将良好的品质放在首位。我班农村学生较多，家境贫寒，可是在扶贫助学、灾区捐款，为校园添绿色等行动中，踊跃捐款捐物，奉献爱心。
我们班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个有鲜明特色的集体，我们会满怀希望与激情加强各方面的努力，改进不足，用热情去谱写青春的壮歌。
