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《全新版大学英语视听阅读》系列教材
——大学英语教材的革新之作
对于外语学习而言，语料的输入是第一位的。输入型课程在英语课程设置中一直占有主要的位置，并且经历了三个发展阶段：第一阶段以阅读课为主；第二阶段得益于无线电和录音机的运用，增设听力课；第三阶段得益于计算机和网络科技的广泛运用，增设视听说课。英语视听说课因其形式新颖、趣味性强而受到师生的欢迎。目前，国际上一些主流英语考试开始尝试旨在测试视听能力的网络考试（IBT，即Internet-Bad Test），是语言测试的一次变革。我国大学英语四、六级考试也推出了类似IBT的“机考”，其测试内容的重大改革即是增加了以视听为素材的考题，以测试应试者的英语视听能力。
基于对英语视听教学和测试的研究，上海外语教育出版社联合美国国家地理（National Geographic）和美国圣智学习出版公司（Cengage Learning）开先河编写了旨在提高学习者视听能力和阅读能力的《全新版大学英语视听阅读》（以下简称《视听阅读》）。该教材融合了视听语料和传统阅读语料的优点，是一套在内容及形式上均有革新意义的大学英语教材。
首先，丰富多彩的主题。《视听阅读》从数以千万记的国家地理电视视频库中精选出视频片段作为教学
素材，主题包括中外文化、天文地理、历史名胜、科技探索情等。这些主题可以拓展大学生的视野，符合他们探索世界的心理需求，易激发他们的学习兴趣。
其次，非规范口语文本和规范的教学文本互为补充，相得益彰。视频素材类似纪录片，含有解说词和人物对话：解说词由《国家地理杂志》资深作者按照各级教学要求所规定的词汇量和语言难度精心撰写，这种文本语言规范，学生可模仿学习；人物对话是现场的采访，这种文本口语性强，学生可了解英语的真实使用情况。
第三，完美融合视听和阅读。由资深作者把视频中的对话文本和解说文本改编、扩写成传统的阅读文本。阅读文本对人物口语中的非规范表达进行了修正，而且对整个视频材料的背景、画面、故事发展进行了详述和评论，以增加语料的可学性和丰富性。阅读文本充分利用原始素材图片精美的特点，仿《国家地理杂志》，真正实现图文并茂排版，图解文意，帮助学习者理解文本。视听语料和阅读语料完美结合，互为补充，可以提高学习者的视听能力和阅读能力。
第四，有英音和美音两种发音可模仿，还可了解其他多种口音。视频材料中的解说文本和阅读材料配有标准的英式发音和美式发音，一方面可作为标准让英音或美音喜好者模仿，另一方面，可让学习者通过对比来体会英美音在语音语调上的差别。视频材料中的人物对话为实地采访所得，因此展现了世界各地的口音。
第五，针对性强的新颖练习。为了切实提高大学生的视听能力，由我国大学英语教学专家根据大英教学的实际情况，针对视频材料设计了活泼生动的教学活动。设计的练习包括以流程图形式呈现的听写、视听理解、旨在测试学习者语音的跟读等等。视频材料均有字幕，可随意开关，方便学生根据自己的水平使用。
《视听阅读》为大学英语教材的革新之作，整套教材共6册，它完美结合视听和阅读、提供英美音等全新的编写理念和方法，将又一次推进我国大学英语课程设置的发展，给英语教学带来新的思路。
上海外语教育出版社李法敏联系方式：
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