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《夜间飞行的秘密》导学案 统编版语文

更新时间:2023-05-30 05:11:56 阅读: 评论:0

6《夜间飞行的秘密》导学案 
课题
夜间飞行的秘密
课型
新授课
教学目标
1.认识“蝙、蝠”等13个生字,读准多音字“系”,会写“达、蚊”等14个字,会写“雷达、蚊子”等13个词语。 
2.朗读课文,把握课文的主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 
3.掌握提问的方法,养成思考、质疑的好习惯。 
4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点
能够从多个角度提问,了解蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备
1.制作多媒体课件;蝙蝠探路的动画演示;飞机雷达应用的动画演示。(教师)
2.预习字词,朗读课文;搜集仿生学的例子。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)
1.出示图片,激发学生兴趣。 
2.教师板书课题。
1.汇报搜集到的蝙蝠和雷达的资料。 
2.齐读课题,解析课题。
引导学生结合图片,交流汇报搜集到的资料。
二、初读课文,整体感知(用时:10分钟)
1.引导学生初读课文。
2.出示自学要求:提出不同问题。 
3.理解词语。 
(1)指名读词语。 
(2)指导学生理解词语。
(3)点拨词语的意思。 
4.引导学生梳理文章内容。 
5.出示填空,引导学生概括课文的主要内容。
1.自由读课文,读准字音,读通句子。 
2.小组交流汇报自己提出的有价值的问题。 
(1)蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样? 
(2)蝙蝠和雷达有什么联系呢? 
3.交流汇报。 
(1)开火车读词语。 
(2)小组里交流自己不理解的词语。 
(3)运用多种方法尝试理解“敏锐、横七竖八、探路、超声波”。 
4.交流每部分的内容,理清思路: 
第一段(第1、2自然段):写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了 启示。 
第二段(第3~7自然段):写科学家通过反复实验,发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。 
第三段(第8自然段):写飞机靠雷达在夜间安全飞行。 
5.先同桌互相说一说,再全班汇报。 (两百多年前科学家通过反复实验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上了雷达,解决了飞机夜间飞行的安全问题。)
1.在理解词语时,引导学生通过多种方法来理解,如寻找近义词理解“敏锐”,结合看图、联系上下文理解“横七竖八”,做动作理解“探路”,查阅资料了解“超声波”。让学生在多样的方式中,理解词语。
2.概括主要内容,要给予学生充足的思考时间,让学生在熟读课文、与同桌相互交流后完成填空。
三、细读文本,加强训练(用时:15分钟)
1.组织学生默读前三个自然段,画出过渡句。 2.指导学生重点学习第3自然段,知道蝙蝠有能在夜间飞行而且能避开障碍物的本领。 
3.请学生模拟体验。 
4.指导学生有感情地朗读前三个自然段。
1.边读边画出过渡句:
在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 
2.勾画重点词语,交流汇报:“灵巧”说明了蝙蝠飞行的特点。抓住“而且”“无论”“即使……也……”等词语感受蝙蝠夜间飞行的灵巧。 
3.闭上眼,在教室里走一圈。然后说说感受。 
4.读出对蝙蝠飞行本领高超的赞叹与佩服。
在了解蝙蝠的飞行灵巧时,引导学生重点体会“而且”“无论”“即使……也……”这些词语的作用,同时,在朗读中要将这些词语重读。
四、指导书写,布置作业(用时:10分钟)
1.组织学生自学要求会写的生字。 
2.交流生字的书写要点。 
3.根据学生交流,教师相机进行示范。 
4.组织练习、评议。 
5.布置作业。
1.同桌互相检查生字的读音,口头给生字组词。 
2.说一说生字在书写时需要注意哪些方面,哪些生字书写时有困难。 
3.观察教师示范,掌握书写要点。 
4.(1)练习书写生字。 
(2)同桌互相评议,提出合理建议。 
5.记录作业: 
(1)熟读课文。 
(2)将自己在阅读中产生的问题记录下来。
1.在认读生字时,可以采用形近字组词、选择填空等多种方式来巩固对生字的掌握。对于多音字“系”的掌握要放在一定的语言环境中。2.在指导书写生字时,要引导学生将相同结构的字进行归类,掌握这一类字的写法;同时,将具有相同部件的生字进行对比,掌握书写要点。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)
1. 听写词语。 
雷达  即使  横七竖八证明  研究  驾驶员 
2.过渡新课。
1.完成听写内容,并且订正。2.齐读课题。
集体订正时,关注学生出现错误的原因,针对原因加以指导。
二、细读文本,探究原因(用时:20分钟)
1.走进两百多年前科学家的实验。 
(1)自学提示:默读第4~6 自然段,尝试概括实验过程和实验结论。  (2)请一名学生做讲解员,介绍实验过程。 
2.组织学生自由读第7自然段,提出自己不懂的问题并尝试解答。
3.播放动画演示蝙蝠探路的方法。 
4.组织阅读第7自然段。5.播放动画,演示飞机如何利用雷达来导航。
1.(1)默读第4~6自然段,小组交流实验情况。 
(2)复述介绍。 
2.默读第7自然段,练习提问。 
(1)什么是超声波? 
(2)蝙蝠是如何利用超声波探路的? 
(3)小组里交流自己提出的问题。 
3.仔细观看动画,明确其中的过程。 
4.自由读第7自然段,了解雷达的作用。结合重点词句进行汇报。
5.观看动画演示,直观感受。
1.在理清科学家进行的实验时,可以引导学生运用表格来理清实验过程。 
2.在学生提问环节,教师要有所把控,鼓励并引导学生提出有价值的问题。 
3.学生在观看动画演示时,教师要引导学生结合书中的关键词句进行理解。
三、学习方法,链接阅读(用时:10分钟)
1.课件出示小组问题清单, 引导学生讨论提问的方法。 
2.组织学生独立阅读《它们是茎,还是根?》片段,指导提问。 
3.组织小组交流。 
4.全班交流。
1.小组阅读问题清单,交流提问的方法。 
2.独立阅读片段,练习提问,把自己的问题写到问题清单上。 
3.小组内交流提出的问题。 
4.挑选有新意的问题在全班进行交流。
在发现提问的方法时,教师适当引导,尝试从不同角度提问,如针对课文内容的提问,从课文写法方面进行的提问,从课文中得到启示,联系生活经验提问。
四、激发兴趣,拓展延伸(用时:5分钟)
1.引导学生交流生活中还有哪些发明是受到了动物的启发? 
2.组织学生畅谈收获,教师小结。 
3.布置作业:推荐《妙趣横生的仿生学》。
1.汇报搜集到的有关动物的启示。(船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿;科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼;生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线等。) 
2.畅谈本节课的收获。 
3.产生阅读欲望。

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