蝙蝠与雷达
忠山小学罗佳智
教学目标：
1、知识目标：
①理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示。
②学习生字新词，理解“漆黑、启示、敏锐、横七竖八”等词语的意思。
2、能力目标：借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。
3、情感目标：了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
教学重点：
弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
教学难点：
了解蝙蝠与雷达之间的联系。
教学过程：
一、看图揭题
1、你们认识蝙蝠吗?关于它你们知道些什么?
(蝙蝠是一种会飞的动物，它的前肢延伸，和身体、后腿之间有一层膜，看上去象翅膀，但没有羽毛。它的头部和身体很象老鼠，长满了柔软的毛。)出示蝙蝠的图片及介绍。
2、你们知道雷达有什么作用吗?
(雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……) 出示雷达图片及介绍。
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(板书“蝙蝠”)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(板书“雷达”)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?
二、初读课文
3、教师课件演示三次试验，总结试验的结论。
4、理解“配合起来”。
第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢？
小结：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这就是我们三次试验所得出的结论。
5、展示、齐读。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
质疑过渡：对这个结论你们满意了吗?有什么疑问？（“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？”）
五、学习第六自然段
1、自由读第六自然段。
2、读懂了吗？
3、指名说一说蝙蝠利用嘴巴和耳朵探路的原理。
4、教师出示蝙蝠探路的示意图，再请同学讲述蝙蝠是怎样探路。
5、拓宽知识。
蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！
6．让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。
过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?
六、自学第七自然段
1、自读第七自然段。
2、说一说雷达探路的原理。
3、教师课件出示雷达探路的示意图，并请学生讲讲蝙蝠是怎样探路的。
4、比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。课件出示练习：
（1）飞机上的雷达就象是蝙蝠的；
（2）雷达发出的无线电波就象蝙蝠发出的；
（3）雷达的荧光屏就象蝙蝠的。
七、编演童话故事
1．创设情境。
一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪，仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时，他们俩会说些什么呢?(讨论准备) 2．学生表演。
八、总结
其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么?教师课件出示教学拓展(飞机——鸟，鲸——快速前进的海轮，大袋鼠——越野车，鸡蛋——建筑物，贝壳——坦克，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……) 随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。
板书设计
蝙蝠和雷达
