《蝙蝠与雷达》教学设计
《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材十三册的一篇讲读课文，这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜晚能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行。对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活经验不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能安全飞行的道理是重点也是难点。
一、教学目标
1．学会本课生字新词。会用“终于”、“难道……吗？”造句。
2．正确、流畅地朗读课文。
3．借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。
4．了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学目标（三课时来进行教学）
第一课时：初步感知，学习生字新词。
第二课时：深入体验，精读感悟。
第三课时：巩固知识，积累语言。
三、教学设计
第一课时
一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的？从而引出“飞机为什么能在夜晚安全飞行？”的问题来激发学生的好奇心，并揭示课题。
二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的问题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验和预习情况，初步理解有生字组成的词语。然后指导学生把课文读通顺、读流利。
三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的，从而理清课文的思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的原理有了初步的认识。
第二课时
（一）导语切入，设疑质疑。
1．一开始我出示蝙蝠图，同学们知道蝙蝠哪些特点请说出来。好多同学都知道它一般是夜间出来活动。它夜间出来活动有什么特点？
2．由设疑引到学习第3自然段，通过评读，学生很快找到了蝙蝠夜行特点──安全灵巧。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑夜里看清所有的东西吗？由这一问题引到了3次试验。
（二）扣住疑点，进行解疑训练。
抓住疑点，紧紧围绕“3次试验”这个难点，启发学生展开学习，培养学生创造性思维的能力。
1．了解试验过程，为解疑铺路搭桥。设计自行填表格的形式，了解3次试验的方法和结果。
2．抓住重点句子，悟疑解疑。可抓住这样一个重点句子:3次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
3．蝙蝠探路与雷达导航有什么科学联系？通过6、7小节对比，深入理解蝙蝠探路与雷达导航的内在联系。
四、板书
用简图形象地画出蝙蝠探路的过程，又让学生画出了雷达的工作原理，使学生一看板书就能明白蝙蝠和雷达之间的关系。
蝙蝠和雷达
障碍物（超声波）
嘴↗（超声波）耳朵
障碍物（无线电波）
雷达（无线电波）荧光屏
