2023年《蝙蝠和雷达》语文教学反思

更新时间:2023-05-30 04:45:00 阅读: 评论:0

2023年《蝙蝠和雷达》语文教学反思
2023年《蝙蝠和雷达》语文教学反思1
  将《蝙蝠和雷达》这篇科普小短文教出语文课的味道,在上午连续两堂语文课上,我和孩子们投入快乐而有效的学习中,回顾如下:
  一、关注__题目,分享资料,引导有效质疑
  一接触课题,我便开始“做__”,认识“蝙蝠”的字形,初步了解“蝙蝠”这种动物,了解“雷达”这种装置的特点,二者以“和”连在一起,课文探究的问题是什么呢?有效提取查找的资料,有效提问题,课就这样拉开了序幕。
  二、关注课文内容,梳理结构,引导有效概括
  __篇幅不长,结构也清晰,加上提前预习,总分总的结构,分成三个部分,每个孩子都很清晰。如何用简短语言概括主要内容,我采用几种方法,一结合课题说一说;二是读文找出中心句;三是结合板书强化说。对于查找中心句,由于是初读,由不精确到精确的概括还需
要引导——科学家从蝙蝠身上得到启示,模仿蝙蝠夜间探路的方法,给飞机装上雷达,从而使飞机能够在夜间安全飞行。学会概括,学会在初读时建立__结构,需要每节课强化,需要教师点拨,给予方法,以便举一反三。
  三、关注重点句子,研读品悟,引导有效习得
  蝙蝠在夜里飞行的本领如何呢?抓住“无论、从来没,即使,也能”这个句子引导孩子充分品读感悟。设计了几个层次,效果不错。1.结合问题,找句读句。2.结合理解,指导朗读。你觉得蝙蝠飞行本领怎么样?夸一夸,读一读。3.比较句子,关注句式。去掉“即使..也能..”不影响表达意思,但表达效果却不一样,你发现什么?引导孩子关注后面通过“个例”的补充说明,更能表达蝙蝠飞行的本领了不起。4.运用句式,落实练笔。孩子们有了前面的充分学习,写的句子还是不错的。如“蝙蝠飞行的本领可真厉害呀!无论在漆黑的山洞还是在茂密的.森林,从来没见过它和什么东西相撞,即使是极细的蜘蛛网,它也能灵巧地避开。……潜入词语,潜入句子,充分品读,抓住一线,充分进行语言文字的训练,这就是语文的味道。
  四、关注过程描写,体会写法,引导有效阅读
  关于三次试验的内容,我并没有花太多时间,内容就摆在那儿,一个表格,一番默读就能呈现。我把重点放在,三次试验作者是怎么写的?你发现什么?一是详略的安排,后两次的试验略写,避免重复,简约而不简单;二是用词的准确性,动作的词值得品味。”关于实验结果,我注重两点,一品读词语“反复研究”,二是创设情景读,试验结果得来如此不易,快快开个“新闻发布会”吧,引导孩子们多读,这也是文中重点要了解的内容,我则把“发布”的内容,以板画呈现出来,更直观地强化理解。三是关注过程部分的结构安排,又一个总分总式的结构安排巧妙地结合在里面。
  五、关注启示部分,创设情景,引导有效练笔
  __的结尾,采用“创设情境,迁移练笔”的方式得以落实。情景:在漆黑的夜晚,蝙蝠遇到一个陌生的“家伙”,没想到这个“家伙”竟然和他打起招呼:“嗨,蝙蝠老兄,你认识我吗?”引导孩子们写一写两者之间的对话,孩子们兴趣很高,写的语言也很有意思。如此设计,巧妙地把__的重点内容,模仿蝙蝠探路的方法,雷达工作的原理得到巩固和强化,有情趣也有实效。
  六、关注资料袋,结合课外查找,落实综合性学习
  结合周末的作业,孩子们迫不及待地要告诉我他们查找到的“仿生学”材料,于是,安排小组交流讨论,安排阅读资料袋,圈画重点,互相学习。课堂在拓展延伸中结束……
  都说“春天不是读书天,之乎者也惹人嫌”?呵呵,只要用心设计,有效落实,课堂也可以使充实的,快乐的。
2023年《蝙蝠和雷达》语文教学反思2
  《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文,课文层次清楚,大致可以分为三部分:提出飞机为何在夜间飞行这一问题;三次特殊的实验;受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时,我注重了以下几个方面:首先突出“把握__的主要内容”这一训练重点。其次,重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。再次,适度进行拓展,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
  反思我的教学过程,有以下几点感受:
  一、注重了学习方法的指导。
  教师在教学过程中,应有较强的指导学习方法的意识,有坚实的语文知识基础,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生就领悟各种学习方法了。
  本组课文的教学要求是阅读课文,抓住__的主要内容,了解大自然给人类的启示。如果把概括本__的主要内容的有效方法,运用到其他课内阅读或课外阅读,就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后,找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子,因为这些句子合起来正好概括了__的主要内容。当学生找到后,就让他们连起来说一说,并且告诉他们有时候,利用__中的主要句子就能概括课文的主要内容,在以后的自己阅读中也可以试试。
  二、巧设质疑,激发兴趣,引发探究。
  “兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的,我利用电教手段,找准教学的切入点,诱发学生的求知欲。一上课,就播放在晴朗夜空里,一只蝙蝠在愉快地飞行,一架飞机穿梭夜空,平稳的飞行,把学生的注意力集中在一起,然后质疑:一个是动物,一个是现代交通工具,它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的开始,一下子学生的的学习情绪被
调动起来,将学生的学习思维置于一定的情景中,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫。
  三、注重自主学习,强化合作探究。
  自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性的发展的教育实践活动。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地,因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动,对于密切书本知识与社会知识的联系,引导学生认识世界、发展其个性,培养其兴趣和良好的学习习惯,有着积极的意义。因此,在教学过程中,我给了充分的时间让学生自主学习,合作探究。
  在课前,我加强了预习指导,训练学生的自学能力。在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读__的兴趣,同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动,学生在玩中学,不但牢固地掌握了知识,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。

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