新苏教版五年下册蝙蝠和雷达教学设计
一、教学目标
1.通过讨论、游戏等活动，认识蝙蝠飞行和捕食时探路的奥秘。
2.通过阅读资料，明白蝙蝠和雷达间的关系。
3.知道雷达、声呐和B超工作原理，更深入地理解仿生学的概念。
二、教学重难点
1.重点：知道人们可以从蝙蝠身上得到某些启示，模仿它们的本.
领，创造出雷达、声呐和B超。
2.难点：对超声波的理解。
三、学情分析
经过四年多的科学课程学习，学生已初步形成科学素养。本课是在前边的基础上，进一步培养学生科学素养 。学生对蝙蝠已有所观察。但他们对蝙蝠夜晚飞行探路的奥秘并不了解，对超声波的作用更是不知道。这些对学生来讲都是难点。教师要采用适当的教学方法，指导学生开展问题探究。
教学要求：
1.弄清飞机夜里安全行与输端飞行的联系。
2.练习给课文分段。
3.学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗读课文。
教学重点难点：
弄清飞机夜晚安全飞行和编蠕飞行之间有什么联系。
教具准备：
自制软件、鹏博士
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达这两者之间有什么关系呢？
二、按要求读课文。
1、提出要求：
认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？ (三、四、五、六)
1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？
2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？
3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？
4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读-读。三次试验为什么能证明这一-点？
5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？ (二、 七)
1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上需达是“墓仿编蝠探路的办法”？ 自己的话说说。
(三)如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？
第二课时
一、练习朗读全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说，别导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后思考练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚"造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
板书设计：
蝙蝠和雷达
五、课后小记
1、科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下，出现了“仿生学”(研究生物系统的结构和性质以及工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学)。
2、你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？
船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿;科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。
