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部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案

更新时间:2023-05-30 03:46:58 阅读: 评论:0

6  蝙蝠和雷达
课题
蝙蝠和雷达 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。
2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
教学
重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学
怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时
教学
目标
1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(  )分钟
一、激发兴趣,引入课题
(出示蝙蝠和雷达的图片)(课件出示2)
同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达)
 
【设计意图:用直观的教学手段让学生容易理解。】
新课
教学
(  )分钟
二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形,指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”(课件出示3)
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“piān”,“锐”翘舌音要读准,“荧”要与“萤”要区别开。
2.书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” (课件出示4)
指导书写:“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字,书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文,自主学习
1.请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 (课件出示5)
提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。
3.小结并质疑。
这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还想知道些什么?
(可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)
4.引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白,那么是老师告诉你们呢?还是——
是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。
 
【设计意图:扫除字词障碍,整体感知课文内容。】
【设计意图:指导学生写好字的结构,把字写正确、写美观,养成良好的写字习惯。】
【设计意图:读句子,抓住重点词语理解课文内容。】
课堂小结及拓展延伸(  )分钟
五、拓展延伸,体会情感
课下搜集有关蝙蝠的资料,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。 (课件出示6)
【设计意图:资料的积累,有助于学生了解课文内容。】
课堂作业新设计
一、读一读,并给下面的加点字加上拼音。
(    )    (    )    (  )    (    )    (    ) 
开躲避障碍荧
二、看拼音写词语。
fēi é      kē xuéjià shǐyán jiū
(      )    (        ) (        )    (      )
三、仿写句子。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。(仿写比喻句)
大熊猫就像_______________________懒懒地躺在地上晒太阳
【答案】
一、biān  jiē  bì  zhànɡ  pínɡ
二、飞蛾  科学  驾驶  研究
三、喝醉了的老汉

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