小学语文夜间飞行的机密教案范文〔精选10篇〕
小学语文夜间飞行的机密教案范文〔精选10篇〕
小学语文夜间飞行的机密教案 篇1
［教学目的］
1.会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达、蚊子”等12个词语。
2.学会从不同角度提问。
【语文要素】
3.能借助问题理解课文内容。
【语文要素】
［教学重难点］
1.学会从不同角度提问。
2.能借助问题理解课文内容。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目的］
1.会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写12个词语。
2.理解课文大意。
3.学会根据课文内容来提问。〔重点〕
一、识字导入
1.老师板书“我会写”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠图片，提出问题：“你们认识它吗？”指名学生答复，强调字音，并指导书写。在学生书写后，老师提出三个问题：
〔1〕“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？
〔2〕蝙蝠会飞，那它是鸟吗？
〔3〕蝙蝠是什么类的动物？从哪得知呢？
2.刚刚我们认识了蝙蝠，那么飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？让我们一起走进课文。
二、检查预习，整体感知课文
1．检查预习。
〔1〕学习生字词，重点学习“系”的读音、“即”的书写。学生读词、写字，同桌互查。
〔2〕讲解一个重要的双音节词：根据课文内容阐释“机密”一词的含义。
2.理解课文大意。你能用自己的话说说课文的大意吗？
课文大意：科学家在反复试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
三、提问角度：根据课文内容提问
1.学生初读课文，边读边考虑，提出自己的问题并进展交流。
生1：为什么文章一起笔就写“清朗的夜空”中飞机在航行呢？〔这是一种对假设的情景进展描写作为文章开头的方法，既表现出一种生动的笔法，又顺利地引出了“飞机怎么能平安飞行”的话题。〕
生2：文中两次设问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到平安飞行的呢？”“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”，这两个设问重要吗？〔是的，它们很重要，在文章的构造和内容上，这两处设问前后关联，逐层深化，引出课文的重点内容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的机密。〕
生3：怎样结合“蝙蝠”的生理特点来讲解“雷达”的科学原理呢？〔原来，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达的无线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。〕
2.老师小结，并引导学生利用问题清单，发现提问角度：“大家的问题都很有价值，看来是
经过认真考虑后提出的。让我们去分享更多的问题，和小组成员互相交流，并罗列问题清单。认真阅读自己小组的问题清单，你有什么发现？
3.老师根据学生的发现，进展总结：“同学们都很聪明，可以针对课文内容，提出问题。这是我们最常见的也是最熟悉的一种提问角度。”
小学语文夜间飞行的机密教案 篇2
教学目的
1、知识目的：
(1)会写本课14个生字，认识12个本课生字。正确读写“雷达、蚊子、即使、乖巧”等词语。
(2)正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
(3)理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。
2、才能目的：
(1)深化学习和理论针对课文内容提问题的方法，可以自己针对课文内容提出有价值的问题。
(2)学会从不同角度提出问题，学会通过小组合作解决问题。
3、情感目的：
激发学生热爱科学、乐于观察考虑与探究的兴趣。
教学重难点
1、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。
2、培养学生从不同角度提问题的才能。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、看图片，激趣导入。
1、出示图片(蝙蝠和雷达)
老师依次出示蝙蝠和雷达图片，提问：有哪个同学能把自己对它的理解介绍给大家听呢？指名答复。
2、读题质疑：蝙蝠是一种动物，而雷达那么是人类创造的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间终究有什么联络呢？
3、今天，就让我们走进科学，理解他们之间的联络。(板书课题：夜间飞行的机密)
二、自读课文，学习生字。
1、读准字音，标出自然段序号。
2、自由朗读课文，难读的句子多读几遍。
3、小组轮流读课文，在小组内互相帮助纠正读音，然后点名分段读课文，师生集体正音。
