年级 | 一 | 时间 | 第一周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 画杯子 | ||||
活动准备 | 各种颜色、形状的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张 | ||||
活动目标 | １ ．通过学习观察的技巧,培养学生的观察能力和审美能力。 2.培养学生大胆想象和动手能力。 | ||||
活 动 过 程 | 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候,我们会口渴，口渴的时候会想要喝水.用我们是用什么来装开水喝的呢？ 今天这节课我们就来画杯子． 二、展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说,杯子可以来做什么？ 谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉，想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认. 三、交流喜欢这个杯子的原因。 四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并说一说喜欢这个杯子的原因。 谈话:杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。 五、自由设计杯子画在画纸上。 要求:展开联想,画出自己想要的杯子.形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁…… | ||||
年级 | 一 | 时间 | 第二周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 造长城 | ||||
活动准备 | 黑色水笔、油画棒，课件 | ||||
活动目标 | 1．尝试从前向后安排画面,初步表现简单的重叠。 2．乐于参与造长城活动,为自己建造长城而感到自豪. | ||||
活 动 过 程 | 一、欣赏讨论: 1.我们的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方？ 2.这是什么地方？长城建造在哪里?它象什么？ ３.中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处? 二、讨论演示: １。长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上?(先有山） 2。山顶上有什么,烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处？(再建烽火台) 3。烽火台的两边是什么?(接着砌城墙,一块一块砌成,士兵打仗时可以隐蔽。) 4.为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多,数一数一共有几座山？) 重点：从前到后画山，感知简单的重叠,半山腰开始画。 三、操作表现: １。我们来比赛造长城,看谁造得最多,谁就是好汉。 2。先有山,再建长城。(画一座山，建一段长城．) 3。别忘了建造烽火台和城墙.（一块一块砖砌成。） 4。画到高峰处,启发绘画。（天空、云彩、士兵等) 四、分享交流: １.展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山,建了多少长城) 2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。 延伸：区域活动中,运用渐变接色的方法装饰山头。 | ||||
年级 | 一 | 时间 | 第三周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 画大熊猫 | ||||
活动准备 | 大熊猫图片、彩笔。 | ||||
活动目标 | １。能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态. 2．增强爱护大熊猫的情感。 | ||||
活 动 过 程 | 一、导入 1.出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。小朋友们，瞧,今天老师给大家带来了哪位好朋友。今天这节课我们画大熊猫. 二、观察创作 1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征． 小朋友,大熊猫在干什么？(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 2。教师总结:刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 3．老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法． １)大熊猫圆圆的大脑袋. ２）出大熊猫椭圆形的白色身体。 3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿． 4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5）给大熊猫进行着色. 4.学生在绘画纸进行绘画. 1）自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助． 2）画简单的大熊猫的基础上,大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 ３）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 ４）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 三、评价 对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 | ||||
年级 | 一 | 时间 | 第四周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 水生动物 | ||||
活动准备 | 鱼的图片、彩笔。 | ||||
活动目标 | １。通过探索活动,了解各种不同的水生动物。 2。引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。 | ||||
活 动 过 程 | 一、谈谈水生动物 １。老师出示鱼和螃蟹:这是什么？它们生活在哪里？ ２.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物ﻫ 3。丰富水生动物 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、讨论:关爱、保护水生动物 （一)出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭? (幼儿发散讨论） 老师引入:要关心、保护动物 ２、我们人类怎样保护动物？ （学生讨论,教师小结) ① 不要掠杀、猎杀 ② 不喂动物吃有毒、有害的食物 ③ 国家建立了保护区 ④ 保护好动物生活的环境 总结:我们要做动物的朋友等 三、保护水资源 1.出示一幅污水与死鱼的图ﻫ 问:这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的? 水生动物要在什么样的水里生活? 2．我们该怎样保护水资源. 四、创作水生动物,布置环境“水生动物” | ||||
年级 | 一 | 时间 | 第五周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 小毛驴 | ||||
活动准备 | 几何图形。 | ||||
活动目标 | １．掌握如何绘出小毛驴的各种动态. 2．通过对小毛驴的绘画来培养学生热爱小动物的情感。 3.学会自由的想象组织画面。 | ||||
活 动 过 程 | 一、组织教学 二、导入 师:（出示几个圆形，贴在黑板上.)同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师—-圆形。有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西,什么都行。(学生进行体验.) 师:原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀?——椭圆。现在利用这几个图形来进行拼贴,看能成为什么小动物。(教师出示毛驴的各个部分,打乱,让学生拼贴。）最后出示题目——小毛驴。 三、教授新课 1.师：可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题.大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？(学生讨论回答。) 2．通过大家为小毛驴的设想啊,老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情．那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。(同样的方法拼出各种动态的小毛驴.) 3．同学们都很聪明啊!小毛驴能自己玩耍之外啊,其实他还能为人们做很多事情,像驮东西、拉东西什么的！是人类的好朋友、好帮手．今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！ 四、进行创作 创作要求:（1)画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的. (2）自由的进行组合画面,但是画面一定要充实. （3)画面整洁，上色美观。 五、作业展评 让学生上台将画好的作品和其他学生分享，说说自己画的小毛驴在干什么。 | ||||
年级 | 一 | 时间 | 第六周 | 地点 | 教室 |
活动内容 | 风儿的影子 | ||||
活动准备 | 吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等 | ||||
活动目标 | １、结合学生对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。 ２、激发学生大胆想象和创作的兴趣. | ||||
活 动 过 程 | 一、导入 谈话：“风"是大自然中的一种自然现象,虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。 二、创作吹画:感受风儿的影子 1．师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么. 2.作吹画，进一步感受风的特征。 3．分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~～~～～~ | ||||
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