大班科学领域数概念教学<；口编5以内的加法应用题>
活动来源
应用题的结构包括情节和数量关系两个方面,，通常的结构为一件事，两个数，问一个问题。幼儿自编应用题一般为10以内求和、求剩余的简单应用题。幼儿自编应用题是在掌握了加减法的基础上进行的。
数学能力是小幼衔接的必备能力。幼儿学习口编应用题，不仅可以为幼儿建立数学概念做好准备，而且可以帮助幼儿提高数学能力，为小幼衔接打下基础。同时，口编应用题还能充分调动幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象力，锻炼幼儿语言的连贯性。
依据大班幼儿的发展特点，本次活动选择的内容是口编5以内的应用题，目的是让幼儿在游戏中愉快地学习口编应用题，通过自身的操作，体验学习数学的乐趣。
活动目标
一．活动目标：
依据幼儿园《纲要》中的理念和科学领域的目标，并结合大班幼儿的发展水平，我从情感、态度、能力三方面出发，制定了本次活动的目标。
1.喜欢参加数学探究活动，能在游戏中体验数学活动的有趣。
2.能看图口编5以内的应用题，并列出算式。
二．活动重点：
引领幼儿大胆想象，勇于尝试，根据口编应用题列出算式。
三．活动难点：
运用游戏的教学方法和直观的教具帮助幼儿理解口编应用题的概念，即为一件事，两个数，问一个问题。
说活动准备
1．材料准备：房子、鸭子、鱼、花等图片，图画纸，水彩笔，《快乐家园》相关画页等。
2．经验准备：幼儿已熟练掌握5以内加减法。
说活动过程
1．结合教具，引导幼儿分析、理解应用题的结构。
以故事导入：在一座小房子里，住着一只小鸭子，它没有朋友，很孤单，它每天都在心里盼望着能有朋友和它一起玩。一天，小河里游来了一只鸭子，小鸭子真高兴。现在一共有几只鸭子？
教师提出问题：这个故事里讲了一件什么事？原来房子里有几只鸭子？又来了几只？问了我们一个什么问题？引导幼儿来回答，并列出算式。教师结合教具，继续编题，引导幼儿找出应用题中的一件事，两个数和一个问题，理解应用题的结构。
2．结合教具引导幼儿仿编应用题。
引导幼儿根据教具仿编应用题，并列出算式。
3．幼儿独立编题。幼儿每人一张图画纸，请幼儿画出图，根据自己画的图口编应用题，并列出算式。鼓励幼儿大胆尝试，看谁编的多。
4．引导幼儿看图说一说自己编的应用题，并列出算式，请幼儿进行评价。
说活动延伸
在区域活动中投放图片，幼儿可以根据图片继续口编应用题或根据图示列出算式。
