绘画《长颈鹿》教案（5篇）
活动目标：
1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态
2、情愿帮忙长颈鹿设计姿态，激发幼儿宠爱动物的情感
活动预备：
物质预备：白板课件：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片
阅历预备：熟悉长颈鹿、观看过相关长颈鹿的图片
活动重点：
会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态
活动难点：
知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生转变。
活动过程：
一、猜谜导入。
（白板的中心出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆）
1、教师引导：在草地中心住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个
椭圆形的小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿绽开想象猜，说说为什么这样猜测）
二、争论演示。
1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，稳固认知长颈鹿的根本特征。
“长颈鹿脖子是什么外形的？”
“长颈鹿的头上还有什么？什么外形的？”
“长颈鹿有几条腿？什么外形的？是粗的还是细的？”
2、争论长颈鹿动态画法
教师：“小长颈鹿今日和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿态照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿态呢？”
①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。
通过摆布、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿态脖子的变化，使孩子们更简单把握长颈鹿的动态画法。
提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？
②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。
依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿态？
引导幼儿观看不同姿态，两个椭圆的位置变化及用纸变化
总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生转变。
3、出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力
“小长颈鹿很快乐，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多许多地方呢”
三、幼儿创作
1、创作要求：小朋友刚刚帮小长颈鹿想了这么多好看的姿态，你想给长颈鹿照什么姿态的相片呀，他在干什么？（分组争论自己的创作设想）
2、教师指导
（1）提示幼儿长颈鹿的挨次，并且把长颈鹿的脖子画长
（2）引导幼儿合理布局：画什么？画在哪？
重点：依据绘画内容合理布局
难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态转变变换位置；幼儿依据不同姿态，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。
活动完毕：
请幼儿分组叙述自己的作品，教师总结。
活动延长：
为下节课做铺垫：想想小长颈鹿的身子除了椭圆形，还可以用什么图形？小朋友们你们知道吗，小长颈鹿还会跳舞呢，我们下节课来画一画小长颈鹿跳舞的姿态吧
绘画《长颈鹿》优秀教案2
活动目标
1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。
2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的”情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动预备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-得意的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片，引导观看长颈鹿的形状特征。
二、绽开
1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？
（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点留意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
