人教版二年级上册美术教案风来了
课题：风来了 课时：1课时 施教时刻：12月1日——12月2日 学习领域：造型*表现 教材分析： 风是自然界中的常见现象，它还能引发学生的无穷联想，与上节课画的“乘着大象”一样，它鼓舞的是学生的制造力。 教学目标： 1.了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重、难点： 1.是不是通过绘画表现了自己的愿望。 2.是不是定同自己的作品。 3.是不是勇于在一张画中利用多种表现方式。 教学预备： 教师：彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、教学录像资料。多媒体教学系统。 学生：课前搜集有关风的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。 教学活动进程： 活动一： 教师放教学录像资料《风》，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈一下自己的感受。 每组派一名代表谈自己的感受。 活动二： 分小组交流课前搜集到的有关风吹来的情景的资料，并展现图片。 请几位学生展现自己搜集的图片，并说一说假设在如此的风中，你会有什么感觉？ 欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方式，体验在风中的欢乐、兴奋、紧张、可怕等感觉。 讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅超级有趣的关于风来了的作品。 提示：能够以自己为主题，使画面形成中心构
图的样式。人物形象要注重表此刻风中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，风吹来了，人们在风中的感受是不同的，咱们能够通过表情、衣饰、画面色彩等因素来表现感受） 欣赏同龄人的绘画作品。 活动三： 作业要求：刻画风吹来时的情景。 教师指导进程中及时作个别指导，发觉有创意的作品要及时展现交流。 活动四： 展现作品，每一个同窗依照自己的画面编一个故事，向大伙儿作介绍。 整理与整理。 课后拓展： 课后能够用版画、拼贴画，剪贴画等形式来表现这一主题。 札记： 我发觉好多学生对四季的风的不同的地方没有什么概念。因此在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述。念完一段，请学生说说这是什么季节的风，你通过教师的朗诵感受到了那个季节的风吹在身上是什么感觉。这一下子学生的诸多“感觉”一下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受出色的表达了出来，在交流中又进一步深化。那个环节尽管延误了必然的时刻，但学生在以后的绘画创作中却节省了好多构思的时刻，绘画的效率和质量都大幅度提高。因此这段用来创设情境的时刻“延误”的超级值得。
