大班绘画活动教案大嘴鱼
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大班绘画活动教案大嘴鱼
集体活动方案
活动名称:鱼鳞亮闪闪
领域:美术 班级:大班
执教者:侯秋玲时间:2014.4.1活动目标: 1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。
3.体现用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片一套。
2.经验准备:在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
活动重难点:
重难点:能够大胆用水笔线描画的方式大胆表现鲫鱼的基本特征。
活动过程:
一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣。
1.认识鲫鱼的基本外形特征。
师:我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样
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子的,
2.观察鱼鳍的形状。
师:鱼靠什么在水里游呢,鱼鳍长在什么哪里,是什么形状的,
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法。
鱼是什么颜色的,身体表面长着什么,
1.师:让我们仔细看看鱼鳞的样子。
小结:鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2.师:鱼鳞一片一片怎样排列的呢,
3.学习画鱼鳞:教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导。
1.师:今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师:水里还会有其它各种各样的鱼，我们来欣赏一下。 师:我们还可以添画些什么,
3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享。
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己
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的作品，说出自己最喜欢的鱼。
大班绘画活动教案:种子镶嵌画
目标:
1(能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。
2(发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。
准备:
1(幼儿与家长共同收集不同种类的种子。
2(各种造型的瓶子，各色油泥。
3(范画一张。
过程
1(出示各种各样的种于，观察种子的各自特点。
2(欣赏范画。
提问:这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗?
出示种子镶嵌画，引导幼儿观察、欣赏。
共同讨论制作的方法及注意事项。
3(幼儿制作，教师指导。
选择所需要的种子，分部位进行镶嵌:先在瓶体上覆盖一层油泥，再用种子镶嵌，用手轻压，固定后再继续镶嵌其他部分。 鼓励幼儿大胆想象、制作。
4(作品展览。
建议:
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1(还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。
2(在美工区提供材料，供感兴趣的幼儿继续制作。
评价:
1(能利用种子的外形特征组合不同的图案。
2(能细致地制作种子镶嵌画。
大班绘画活动《希望幼儿园》说课稿
大班绘画活动《希望幼儿园》说课稿
一、设计意图
注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的
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引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
二、说活动目标
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 第一点是:通过活动，激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是:引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。
因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同
于常的形式出现。比如:我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏，让他们对幼儿园建筑有大概的了解。然后，演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画
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时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验。第二点是认知方面，虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的，所以就把他当作一个具体
目标来执行。并且意识到，原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。
具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的演示指导后，凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面，进一步表现创造的欲望和热情。
