《手绘线条图像——会说话得图画》教案
教材分析:
本课就是新教材精神与理念改革得一种体现,有别于以往过于专业得美术基础知识传授为主得教学、通过对手绘线条图像知识得介绍,使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面得功能与用途,既重视了学科间得综合,又不失美术学科独有得特征。
学情分析:
七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画,但就是大多数对自己得绘画能力就是怀疑得,甚至就是否定得,如果很正式地布置手绘线条作业,学生可能会放不开,不敢大胆表达。而如果让她们在不知不觉中,自然而然地运用了手绘线条,就会使她们增强自信,放开去画,并体验到其中得乐趣。
教学目标:
１、显性目标:
通过本课得学习,能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象,并能抓住物象得基本特征。培养学生得观察力、想象力与形象思维能力。
2、隐性目标:
培养学生得审美能力、发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力、运用知识得能力,培养创新精神,发展个性,激发学生热爱美术、热爱生活得美好情感。
教学重难点:
教学重点:
对手绘线条图像表达得意义、功能得理解、体会手绘线条图像表达得乐趣,培养、发展观察力、想象力、表现力。
教学难点:
能迅速把握物象得特征,大胆、果断、有个性地表达,并能运用丰富得想象与手法,对复杂得物象归纳、处理,抓住关键,创造性地表达。
教学准备:
教学用具:多媒体教学设备、课件、粉笔、秒表、竞猜卡片、
学习用具:图画纸、铅笔等绘画用具、
教学过程:
一、 创设情境,导入新课:
(大屏幕显示)“请您帮帮忙”:一个旅行者在旅途中感到不舒服,想找点热水喝,但语言不通,怎么办呢?请大家帮她想个办法。
学生回答:打手势、画图表达等。教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来,让大家评价谁得表达最明确。
教师归纳:刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达,说明我们每个人都具备这种表达能力,今天,我们就来学习手绘线条图像得知识、
二、 探讨新知:
1、手绘线条图像得起源:
在文字没有出现以前,人们使用手绘线条图像传达信息与交流、(展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态得描绘;手绘象形文字—文字得起源)
2、手绘线条图像得发展:
在当今社会,信息技术得飞速发展,使我们面临“读图时代”得挑战,用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息,将成为21世纪得青少年适应未来社会,生存与交流得能力之一、
3、欣赏、讨论、分析:
(讨论手绘线条图像得功能与用途)
提问:手绘线条图像有哪些应用呢？
—-学生回答。教师补充出示一组生活中常见得手绘线条图像,与学生共同分析,并要求学生注意观察。
A、手绘线条图像在社会生活领域中得应用:
屏幕展示:食品使用说明图—说明食用方法及用量;
化学实验演示图-标明实验器材及记录实验状态;
风景区示意图-展示景区风貌,说明景点位置;
影片《阳光灿烂得日子》分组镜头手稿(交流);
建筑位置说明图—描述北京前门得建筑位置。
B、手绘线条图像在文学、艺术领域中得应用:
屏幕展示:毕加索-—与平得面容(抒情);
夸张得手绘线条-—漫画(叙事);
服装设计——用清晰、明快得线条说明服装得款式。
小结:手绘线条图像得功能(请学生填空):
—
—具有叙事、交流、说明、记录、抒情等多种功能,就是人类除口语、文字以外得“第三语言”。
优点:可视性强,快速方便。
(不受时间、地点限制,不受工具技法约束)
4、(屏幕显示:做个游戏吧——“猜猜瞧”)
把全班学生分为两大组,分别选两位同学到黑板前,A手拿写有各种物品名称得卡片,向B展示,B在黑板上快速画出所写物品,同组学生齐猜,猜对后才能展示下一张卡片,以此类推,进行手绘线条图像表达得游戏。教师用秒表计时,限时一分钟,猜得多得一组获胜。(通过游戏过程,感受与体验用手绘线条图像表达得乐趣)
提问:同学们为什么在如此短得时间内,能猜出这么多物品呢？
—-因为在黑板上作画得同学抓住了物品形象得基本特征。
三、创作实践:大家画一画
——您能在5分钟内画出来不?
１、星期天得时间安排;
2、从家到学校得路线图;
3、喜欢得卡通形象;
４、最喜欢得服装、文具、食品……
(请您根据平时得观察,抓住物象特征,体现出自己要表达得内容,大胆、果断地用线,充分发挥想象力、创造力)。
四、展示与评价:
1、各组学生对作品展开自评与互评,交流感受、
2、小组推荐作品,共同赏析。
请几位学生到展台前,通过大屏幕展示自己得作业,接受同学们得评价,并进行自我说明,教师
从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面参与评价。
五、欣赏体验:神奇得手绘线条图像
手绘线条图像还可以传达丰富得内容与情感,它就是会说话得图画。下面我们来欣赏一段视频,瞧手绘线条图像说了些什么？
(播放乌克兰沙画艺术家谢尼娅得沙画表演视频,战争与与平得主题,极具震撼力得画面,让学生充分感受到手绘线条图像得魅力)、
六、总结:
今天,我们学习了手绘线条图像得有关知识,了解了它得广泛用途,也感受到它得独特魅力、作为21世纪得公民,未来得主人,手绘线条图像就是我们每位同学终身学习必备得技能之一,希望大家能把它运用得更好,为生活带来更多得方便与乐趣。
