绘画游戏
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2。引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情.
3。通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力.
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教法学法：游戏法 交流探究法
教学过程：
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具
二、讲授新课：
1.游戏导入:
教师：这节课,我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？
（出示课题:绘画游戏)
2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
(师生合作共同画一条简单的线条）
3。想象练习:
教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。)
学生：汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象）
教师：教师生动形象的添画。（ 教师演示.通过示范，使学生明白如何添画。)
4。研究探讨:
教师：孩子们，看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）
教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?
学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来
2。请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并把添画作品。
教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝.
学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师：巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
5。欣赏：
教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家.他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么？
2。我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）
学生：汇报。
三、学生创作:
教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”.我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生:创作。
教师：巡视辅导。
教师辅导要点：
（1)随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3)调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品：
1.展示学生作品,师生共同欣赏
2。学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
3。教师评述优秀作业。
五、小结:
看,这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。
