纸制品教案反思
活动目标：
1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、积极探索纸的秘密，介绍纸易八折，易撕碎，极易揉皱，极易变硬，极易冷却等特点。
活动准备：
1经验准备工作： 幼儿生活中存有碰触纸制品的经验
2物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品（纸球、纸飞机） 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片
活动过程：
1．引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师：小朋友，我们的生活中存有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品？它存有什么用处？（幼儿根据尚无经验讲诉，教师特别注意总结。）
2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样？请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？请你介绍给旁边的小伙伴听。
（1）幼儿民主自由观测探讨。
（2）独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处？谁愿意大声地来说一说？
（3）分散交流。你辨认出它们存有什么相同？
（4）教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
3．积极探索纸的属性。
师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢？
（1）出具纸作品，介绍纸易八折、易揉的特点。
师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的？（出示纸球、纸飞机）幼儿分组自由探索。
师：现在恳请小朋友来说说道看看，这些作品就是用什么方法搞出的？
幼儿自由发言。
师：原来纸可以戳出搞纸球、纸飞机，纸的用处真不少。
（2）了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢？
幼儿讲话。
师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好？（实验）师小结：通过
实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。
（3）通过实验介绍纸易燃的特点师：纸遇到火又可以怎样呢？我们一起来看看。（冷却实验）小结：鼓励孩子自己总结：纸碰到火会冷却。
4、了解纸与人们生活的密切关系。
师：我们的生活中存有很多地方必须使用纸，如果没TNUMBERA1B，我们的生活会就是什么样子的？（鼓励幼儿合理想象、大胆讲话）教师小结：纸就是我们有赖于好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们必须珍视每一张纸，不浪费纸张，搞个勤俭节约的好孩子。
5．升华情感：
师：小朋友，你们晓得纸最早就是谁发明者的吗？纸就是我们中国人最早发明者的，我们中国人就是很精明的，我们必须为自己就是中国人深感自豪和自豪！
活动反思：
本次活动已经开始就是使幼儿介绍各种纸，在这一环节当中，我准备工作了新闻纸、图画纸、皱纹纸、毛笔、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我辨认出幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟识，对毛笔、牛皮纸、复写纸不是很熟识，因此我特别了解了这几种纸，使幼儿存有了一个大体的介绍。
在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。
在使幼儿介绍纸的特性的环节上，我精心设计了五有意思的游戏“天空中太少了谁”“给老爷爷张贴胡子”“纸宝宝变大了”“纸宝宝洗脸个澡”和“纸宝宝煮烤火”。独立自主操作方式中，使幼儿认知纸易八折、极易戳、可以变硬、易燃的特性。在实验操作方式这一环节我辨认出大多数幼儿都能够动脑筋、想要办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，并使幼儿能够在自己的实践中赢得科学知识。
在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在
我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。
通过积极开展本次活动，从整个过程看看，我也辨认出了一些问题，就是今后必须特别注意和改良的：一就是传授语言必须简洁精确，语音语调必须多寡存有并致，在情绪上要达至调动幼儿积极性的促进作用。二是在活动中教师的示范点必须精确细致。
今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。
