中班科学公开课教案及教学反思《纸花儿开了》
1.通过对不同质地纸的视察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2.丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验实力。
［活动打算］
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
［活动过程］
探究活动一
探究的问题：用纸做的纸花能开吗?
幼儿探讨。
(1)不能开，纸花是假花，它不行能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了
试一试：纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行视察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发觉。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太就不开花;真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二
探究的问题：将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?
幼儿探讨。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并仔细视察。
说一说我的发觉。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小挚友用喷壶浇花，纸花渐渐开放，体验花开的欢乐。
留意事项
1.老师在试验前要做好充分的打算。
2.如幼儿园的条件较好，;.来源屈.老师教。案网;幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同实力的幼儿进行指导。
3.活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。
拓展思路
1.彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，视察结果。
2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?
活动反思：
纸花开放是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到这是我们画画的纸，这是我练毛笔字的纸，这是可以用来折纸对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，按部就班地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于找
寻答案，在操作过程中简单出现处应当有的现象，在这个环节老师没有做好充分的打算和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动打算。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
