教师职业道德一_0001
试卷总分：100 测试时间：--
一、简答题（共 4 道试题，共 60 分。）
1. 教师在团结协作中应注意调节好的关系主要有哪些？
答：1.是教育过程的协作性与施教方式的个体性的关系。2.是教师与集体的关系调节；
3.是教师之间的关系调节； 4.注意合作与竞争关系的调节。
2. 教师在教育中教育公正的基本要求与意义是什么？
答：1.保持联结自律，监守高尚情操； 2.抵制不良风气，保持教育公正；3.自觉接受外在监督，增强联结从教意识。
3. 师表风范蕴含哪些基本特点？
答：1.内在思想情操的高尚性；2.外在言行举止的文明性；
3.职业个性品质的健康性；4.工作上的进取性和纯熟性等。
4. 教师应如何指导家庭教育？
答：1.指导家长正确认识和处理与子女的关系；2.注重家庭教育的开放性；
3.形成全面发展的教育观； 4.科学理智地教育子女。
二、综合题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. “教师为人师表不应是装扮的，而应真实自然，同时也不能没有内在的自律做基础。”
答：（表明看法）这一说法是很有道理的。（理由）教师为人师表是真实自然的还是装扮虚假的，将决定教育意义的大小和教育的成败； 为人师表的真实自然就是要以人的方式来体现，而不是以神的方式或放任本能的方式来体现；不能把为人师表的真实自然当作可以放任本能的借口，以为任由本能的支配。为人师表的真实自然决不是消除内在的道德自律，不能没有内在的道德自律作基础。
三、论述题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. 爱岗尽责的伦理精神及其教育需求。
答：（考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）（伦理精神）
爱岗尽责内含的伦理指向和伦理精神主要是：为善敬业；尽责奉献。（这两方面应各有一定的阐述）；（教育工作本身的需要）是教师队伍稳定的内在源泉；是教师乐教勤业的动力来源；爱岗尽责才能在工作中有所作为。
（联系实际）说明：能联系实际或不能联系实际的，可分别得5分或减去5分，联系实际不对或不明显的，可酌情减去2—3分；答题时只有要点没有阐述的，各减1分。
教师职业道德二_0001
试卷总分：100 测试时间：--
一、简答题（共 4 道试题，共 60 分。）
1. 教师职业道德强化的意义是什么？
答：1.有利于提高教师的专业素质； 2.有利于强化教师的事业心、责任感； 3.有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。
2. 教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？
答：1在学校管理和教育教学中，要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害；
2对学校和社会出现的各种侵犯和危害教育对象合法权益的现象和行为，进行坚决的抵制和斗争；3培养教育对象的维权意识。
3. 在实践中体现严谨治学主要应把握哪些方面？
答：1.好学不倦，努力精通业务； 2.把握规律，科学施教；
3.严以律己，精益求精；4.不断探索，勇于创新。
4. 教师职业道德修养应予理性把握的主要问题是什么？
答 ：应把握的主要问题是：1.在理论与实践上坚持知与行的统一； 2.动机与效果的统一；3.自律和他律的统一； 4.个人与社会相结合；5.继承与创新相结合。
二、综合题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. “道德与法的密切联系，是依法执教成为师德规范的重要根源之一。”请进行问题解析并说明理由。
答：（表明看法）这句话说出了依法执教成为师德的伦理根源。 （理由）道德与法虽各属于不同的领域，但在发展过程、内容、目的、价值精神等方面都有着密切的联系；这使得法律法规及其执行过程总是带有道义性，其中依法执教也就必然具有伦理性。
三、论述题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. 教师应如何认识和体现教育公正？
答：（考生答题能表达出这几层次的意蕴就可） （认识说明意义）有利于实现和增进教育文明；有利于落实教育的人道性和民主化，促进教育的平等。（实践把握与体现）教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。（联系实际）
教师职业道德三_0001
一、简答题（共 4 道试题，共 60 分。）
1. 为什么说爱岗敬业是教师乐教勤业的动力来源？
答：爱岗敬业精神，能使教师把教育这种艰苦复杂而又平凡的劳动当作光荣而有充满趣味的工作来对待； 能使教师把教育与自己生命意义和人生价值的实现紧密地联系在一起，对教育工作给予全身心的投入； 能使教师在工作中始终保持乐观向上的态度，不畏工作的复杂和困难，勇于探索，认真对待和做好教育教学过程中的每个环节，每个小事，有所作为，有所贡献。
2. 教师职业道德的基本功能有哪些？
答：(一)教师职业道德的认识功能
(二)教师职业道德的实践功能 1．教育功能 2调节功能 3．促进功能
3. 教师职业道德的基本特点是什么？
答：（1）、教师职业道德的教育专门性。（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一
致性。（3）、教师职业道德内容的全面性。（4）、教师职业道德功能的多样性。
5. 2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范的基本内容有哪些方面？
答：(1)爱国守法。(2)爱岗敬业。 (3)关爱学生。 (4)教书育人。 (5)为人师表。 (6)终身学习。
二、综合题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. “在教书育人这个短语中，育人之意就是指对人思想品德的培养教育。”请进行问题解析并说明理由。
答：品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为如此是不完全的。教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、健康身心、生活态度等方面的培养； 品德的培养固然是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好地发展，就不会成为多方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想
品德，也会在实践上导致教学功能的片面性。
三、论述题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. 当代教师应有的师表风范。
答： 内在思想情操的高尚； 外在言行举止的文明性；个性品质的健性；工作上的纯熟性和进取性；
教师职业道德四_0001
一、简答题（共 4 道试题，共 60 分。）
1. 教师职业道德建设的时代性应注重从哪些方面加以体现？
答： 必须体现有中国特色的社会主义道德精神；
要有利于解决在市场经济条件下教育或教师中存在的问题；
要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；
要体现我国精神文明建设的时代特点。
2. 在教育实践中体现教书育人原则应把握哪些基本问题？
答：正确认识和处理教书与育人的关系；
正确理解育人的含义，树立全面育人意识；
进行多方面的实践努力，更好的实现全面育人。
3. 为什么说廉洁从教是教师“立教”、“树人的根本”？
答：明确了廉洁从教的涵义后，我们就进步探讨廉洁从教为什么成为教师职业道德的重要规范？为此，讲一讲廉洁从教的必要性。 第一，因为廉洁是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是："师者，所以传道、授业、解惑也"。他把"传道"作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。正如《礼记》中写的："师严然后道尊，道尊然后民
知敬学。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，"师道"才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。 第二，廉洁是社会和人民对教师的新要求。由于教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。所以，人们在选择和确定教师时就特别慎重，一定要选择那些品德高尚、行为端正、学识渊博的人来当教师。
4. 严谨治学的精神实质及教育意义是什么？
答：关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习，建立和谐的人际关系。
二、综合题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. “教师职业道德就是教师在教育工作中处理与他人、与事业、与集体的关系时应遵循的基本行为规范。”请进行问题解析并说明理由。
答：教师职业道德不仅是指他们在职业活动中应遵守的行为规范，而且还包括在这一过程中所形成的比较稳定的观念意识和行为品质；
教师职业道德是对教师职业外在要求和内在品质的总称。
在实际生活中，道德最根本的意义是内在的品格，而不仅仅是外在的行为规范。如果仅把教师职业道德看成是外在的行为规范而不是内在获得的观念意识和行为品质，就难以真正说明现实生活道德状况实际是怎样的，也不能有力强化人道德修养的自觉性。
三、论述题（共 1 道试题，共 20 分。）
1. 教育中存在的非人道现象及其主要致因。
答：现象：心罚；体罚；变相体罚；经济惩罚等。
原因有许多方面，从教师方面来看主要是：陈旧师生观的影响。
伦理观念上的误区；片面追求升学率的影响，有些教师缺乏良好的个性修养和教育经验等。
