首页 > 专栏

教育学顺口溜

更新时间:2023-05-29 11:32:35 阅读: 评论:0

教育学知识点 顺口溜
  《教育心理学》
  巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。
  斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。
  苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。
  布鲁那:“我发现!”
  奥苏泊尔:“我接受!”
  加涅:“我把信息加工一下。”
  建构主义者:“你和我建构的不一样!”
  正文:
  裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。 乌申斯基,人是教育的对象,俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论:
  高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。 认知风格的差异:
  场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。 认知学习理论:
  格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论:
  学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德, 关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。 遗忘的理论:
  痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法:
  全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE 学习动机理论:
  需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。
  教师领导方式类,行动研究属勒温。教师成长三阶段,都源自福勒布朗。 波斯教师成长式,特韦尔训练教学,巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。

  《教育学》
  科举制度始隋唐,科举考试依四书。
  生物起源利托尔,心理起源有孟禄。 精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。 埃拉斯首用班
级,斯宾课程倡导者。 绅士教育白板说,教育漫话属洛克。
  教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。
  桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。
  实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。
  泛智教育源夸美,首用班级授课制,首先提普及教育,强调教育自然性。 大教学论夸美钮,标志教育学独立。
  赫尔普通教育学,传统教育学代表,教学具有教育性,教育学教授纲要。
  认知结构学习论,发现教学和学习,课程改革大运动,课程结构布鲁纳。
  身心发展内发论,孟子人性本善论,基因复制威尔逊,成熟机制格塞阿诺。
  个人本位教育目的,福禄卢梭泰洛奇。 教学目标分类法,掌握学习布卢姆。 操作条件作用论,程序教学斯金纳。
  发生认知皮亚杰,最近发展维果斯,人格发展埃里克,人力资本舒尔茨。 幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁,完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。 社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼,范例教学根舍因,教师反思源科顿, 量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。 他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术,柏拉图
的理想国。 阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
  教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
  学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
  强调教育的自然性的教育学家:
  阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
  夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性,教育要遵循人的自然发展原则。 卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性,他认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了。
  裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量,教育者首要职责在于塑造完整的,富有个性的人-教育的自然性,。 弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能
  格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量
  注重儿童发展的教育学家:
  阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点 杜威---儿童中心主义的代表人物 皮亚杰---儿童心理学
  被称为第一的教育学家:
  乌申斯基俄国(苏联)教育心理学的奠基人 桑代克---现代教育心理学的奠基人 泰勒---当代教育评价之父 赫尔巴特---传统教育学代表 杜威--现代教育学代言人
  认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。 心智动作五三段,加里培林安德森。 科尔伯格两难故事三水平六阶段论。 学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
  《心理学》
  心理学的主要流派:
  构造冯特铁钦纳,机能主义詹姆斯,华生代表旧行为,新行为有斯金纳, 精神分析弗洛伊,人本主义马斯洛,韦特海默卡夫卡,苛勒格式塔学派。
  个体心理发展8阶段,乳婴幼童少青年老。
  发生认知皮亚杰,感知运动前运动,具体运算与形式,感知婴儿02 形式运算中学生11直至到成年。
  人格特质奥尔波,人格维度艾森克。
  流体晶体智力说,有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳,三维智力吉尔福。
  海德的共变原则,凯利的三度理论,琼斯的对应理论,态度最早源朗格。


  教育学与心理学中的“第一” 

  中国

  1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。

  2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义
  的教育著作。

  3、“思想自由,兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导
  的教育思想。

  西欧

  1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教
  育》,但它们尚不具备比较完整的教育体系。

  2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

  3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。

  4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作,是教育学
  成为一门独立学科的标志。

  5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作,第一
  个提出要使教育学成为科学。(没有说要成为一门独立的学科)

  6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

  7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。

  81929年苏联教育理论家凯洛夫,首先以马克思主义理论为指导,编写了《教育学》一书,该书被翻译成中文,在解放初期,在我国流行最广、影响最大。

  9、现代学制最早出现在西欧。

  10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》,被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

  111879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。



  《班主任工作口诀》

  自古师生如猫鼠,遇事先要底气足。

  小事上面动肝火,黔驴技穷底先露。

  学生首先也是人,尊重在前好教育。

  驯服学生有办法,绝技绝活露一手,

  莫为小事发脾气,下手一回办低头。

  大事小事建档案,档案就是紧箍咒。

  不怕学生犯大错,多数家长是佛祖。


  特调学生要注意,家长一请后难图。

  学生只会帮学生,忌讳当众起冲突。

  铁打营盘流水兵,更忌冲突帮学生

  学生工作先自保,师生距离是战壕。

  学生维权意识强,慎言慎行把生教。

  体罚学生终傻事,褒贬冷落心罚妙。

  天大错误是学生,老师要有宽容心。

  不偏不私攻不破,老师公正是碉堡。

  不良苗头早封杀,欲斩蔓草把根找。

  直问不如曲问高,出其不意效果好。

  师生关系如弹簧,老师势弱学生强。

  学生情绪太激烈,估量冷却避峰芒。

  屡教不改不要急,学生先立不退地。

  恶行放任后难图,不良倾向须警惕。

  轻言细语威严少,心爱面凶严格好。


  一个阶段一目标,阵地战术用得妙。

  一个学生一目标,持久战术少不了。

  虚虚实实麻雀战,无常学生常惊扰。

  宣传教育禁于前,严格班规毖于后。

  攻心历来是上策,逆反来自强攻城。

  情绪激烈不批评,信誓但但不严惩。

  学生谈话须谨慎,失败留有毒三分。

  教罚讲究即时性,隔日劣行不严惩。

  处罚之前要表扬,总有学生表现好。

  先调查,后取证,单独教育方法高。

  打骂叱罚四件宝,哄字当中要记牢。

  爱施于中罚是爱,恨施于中罚是恨。

  班集管理扬正气,不良班干早更换。

  正气所在多弘扬,邪气所在严整治。

  勤思教育学小菊老师

本文发布于:2023-05-29 11:32:35,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1685331155183813.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:教育学顺口溜.doc

本文 PDF 下载地址:教育学顺口溜.pdf

标签:教育   教育学   教学
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 实用文体写作网旗下知识大全大全栏目是一个全百科类宝库! 优秀范文|法律文书|专利查询|