教学内容 | 第95~ 97页例1、2 | |
教学 目标 | 1、 理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。 2、 通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。 3、 培养学生细心检查的好习惯。 | |
教学 重点 | 小数加减法的计算方法。 | |
教学 难点 | 理解小数点对齐的道理。 | |
教学 准备 | ||
预设过程 | 设计意图 | |
一、 复习引入 1、 复习题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 7680+274 3000-495 2、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、 教授新课 1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 观察表格，你得到了什么信息？ 让学生说说自己理解的信息： （1） 例题中的事情 （2） 表格的意思，特别是中国和加拿大两队的得分情况 （3） 父子二人的对话 小组合作： （1） 根据上面表格中的信息，你认为中国队领先3.6分是怎么得到的？ （2） 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 （4） 竖式中的结果3.60和图中父亲说的3.6有区别吗？ 3 小数加法 （1） 观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。 （2） 让学生自主列式计算 （3） 要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？ 4·教学例2 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1） 小数点对齐 （2） 数位对齐 （3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 3、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 三、 练习巩固： 1、 计算并且验算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 2、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元? 3、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 四、 总结：今天我们学习了什么内容？要注意什么？ 板书设计：  小数加减法   小数加减法的方法：（略）  教学反思： | ||
教学 内容 | 小数加减法的复习。 | |
教学 目标 | 1、 使学生掌握小数加减法的计算方法。 2、 使学生能够熟练地进行位数不同的小数加减法笔算和口算。 3、 培养学生运用类推的方法独立自主的学习。 | |
教学 重点 | 掌握小数加减法法则。 | |
教学 难点 | 运用法则独立解决问题，进行准确计算。 | |
教学 准备 | ||
预设过程 | 设计意图 | |
一、 复习检查： 1、 小数加减法的计算方法是什么？ 2、 口算下列各题 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 二、 笔算练习 3、 板演下面各题并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢？ 三、 解决问题 1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。课本98页第3题 （1） 白菜比萝卜多卖多少钱？ （2） 你还能提出什么数学问题？ 2、课本98页第4题 完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元） 3、 班里要买一个足球和一个排球。课本99页第7题。 问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 4、课本99页第8题。根据信息说说你了解到什么？ 5、用小数计算下面各题。课本99页第6题。 四、 总结：今天我们复习了什么知识？ | ||
教学反思 | ||
教学 内容 | 第100页例3。 | |
教学 目标 | 1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、 在教学中进一步培养学生的计算能力. | |
教学 重点 | 掌握小数四则混合运算顺序. | |
教学 难点 | 正确进行计算. | |
教学 准备 | 投影片 | |
预设过程 | 设计意图 | |
一、复习： 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同. 二、新课: 1、 创设情景解决问题。 （1） 环城自行车赛段资料如下表。(例3) （2） 先让学生自读题意，再用自己的话表述出来。 （3） 提问：今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 2、 小组合作要求： （1） 先确定有几种方法可以解决问题。 （2） 分工合作，用不同的方法解决。 （3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。 3、 汇报。（重点强调运算顺序） （1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 4、用计算器验算上面各题 三、巩固练习 1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解决问题： （1）根据下图，课本101页3题，请你说说肖红跳过了多少米？ （2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 四、总结：今天我们学习了什么新知识？ 四、 总结：今天我们复习了什么知识？ | ||
教学反思 | ||
教学 内容 | 第104页例5和例6。 | |
教学 目标 | 1、 使学生理解整数加法的运算定律对小数同样适用。进一步培养学生的分析、综合能力。 2、 培养学生认真审题的良好习惯。 | |
教学 重点 | 判断小数加减法是否可以简算。 | |
教学 难点 | 正确的进行简算。 | |
教学 准备 | 课件 | |
预设过程 | 设计意图 | |
一、 复习检查 1、 口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-（15+64） 3、 引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。 二、 授新课 1、创设情景：你都知到了哪些信息？（出示例4统计表） 班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？ 2、小组合作完成 （1） 根据题目确定解答方法 （2） 写出解答过程，并说说理由 3、汇报： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 17+17 = 34（秒） 4、 比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？ 5、 计算下题： 3.56+1.60+2.44 4.3-1.21-0.79 提问：怎样计算比较简便，为什么？ 6、 小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。 三、 复习巩固 1、 练一练 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：独立完成,组内交流思路. ⑵指名汇报 2、 用简便方法计算下面各题 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。 总结：今天我们学习了什么知识？ | ||
教学反思 | ||
教学 内容 | 第105页练习十八 | |
教学 目标 | 1、 巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。 2、 培养学生进行简算的能力。 3、 培养学生认真进行简算的能力。 | |
教学 重点 | 运用定律进行简算。 | |
教学 难点 | 正确的进行简算。 | |
教学 准备 | 课件 | |
预设过程 | 设计意图 | |
一、 口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 二、 简算练习 1、 在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□） 18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□） 2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成） 1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5） 三、 解决问题 1、P105 4 2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况： （见书） 提问：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根据信息解决什么问题？ ⑶这道题要求我们解决什么问题？ ⑷独立完成 ⑸怎么算的快？ 2、P106 5 提问：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根据信息解决什么问题？ ⑶这道题要求我们解决什么问题？ ⑷独立完成 ⑸怎么算的快？ 3、P106 7（按以下步骤组内交流完成） ⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根据信息解决什么问题？ ⑶这道题要求我们解决什么问题？ ⑷独立完成 ⑸怎么算的快？ 4、P106 8 ⑴ 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？ ⑵通过计算你还可以获得哪些信息？ 5、P106 9 完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况 四、作业：第134页7题 总结：今天我们复习了什么知识？ | ||
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